莫愁湖小学承办第一盟区数学教研活动 发布时间：2020/12/30 18:18:44 作者：高沈 点击：8863 12月29日下午，第一盟区第一段数学老师齐聚莫愁湖小学，参加第一盟区数学教研活动。本次活动围绕“结构化学习——发展学生高阶思”主题开展的。 第一节是李琴琴老师执教的二年级《千以内数的认识》一课，从“百”跨入“万”是一个重要的衔接点，也是学生接触大数的一个敲门砖，李老师首先由数小正方体导入新课，在数的过程中知道10个一是一十，10个十是一百，回忆旧知。新知第一环节，老师从生活中大于一百的数引入，由扶到放，从认识整百到认识几百几十，层层递进学习了数的组成。新知第二环节，在数数的过程中明确了满十进一，认识了新的计数单位千，知道了10个一百是一千，再次回到生活中感受数一千的大小。特别是拐弯数数的时候，让学生借助计数器理解满十进一的计数原则，能够做到重点突出，突破难点，学生学习效果比较好。最后练习李老师设计了数数比赛，通过顺着数，倒着数，深化十进制计数法以及拐弯数的数法。 第二节由朱辰老师执教了三年级《间隔排列》一课。朱老师从灯笼的排列规律入手，“猜一猜大树后面藏着什么”一方面激发了学生的学习兴趣，一方面揭示了间隔排列的含义，打开了本课知识学习的大门。接下来，通过一系列探索活动“看一看”、“摆一摆”、“画一画”、“圈一圈”，让学生感悟出一一对应的思想及其作用，总结出间隔排列物体的规律。最后，建立模型、勾连旧知，将所学知识应用起来。 课后，魏丹蕾老师做了《整体关联、紧扣本质、问题引领——基于整体建构的数学教学》的讲座。魏老师从“以整体建构的教学促进学生建构良好的认知结构”的主题出发，指出教师应当注重基于整体建构进行教学，在认真研究知识本体和学生认知规律的基础上，从学生的已有经验出发，紧扣数学知识的本质，设计结构化的教学活动，帮助学生理解知识的内在联系、发展脉络和逻辑层次，促使学生认知结构的建立和完善。并从“整体关联，让经验连续发生”、“紧扣本质，搭建认知结构框架”、“问题引领，促思维结构化发展”三个角度，结合两位老师的课例进行了分析和讲解。 通过本次教研活动，很多数学老师学到了许多可以借鉴的宝贵经验，对大家如何上好课，增强课堂教学实效性具有很强的启发和指导意义。（信息员 高沈 贡莲菲 李琴琴 朱辰 魏丹蕾）
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