根据江苏省教育厅、南京市教育局关于前瞻性教学改革实验项目的实施意见,扎实推进“小学数学起点型核心知识的体系建构与教学实践”的研究,莫愁湖小学于1月26日至27日举行了集中研修活动。前瞻性项目组核心成员、前瞻性项目挂钩学校校长及数学学科负责人20多人参加了此次活动。
26日上午,在举行了简单的开训仪式之后,项目负责人、江苏省特级教师、莫愁湖小学魏光明校长就项目背景、研究目标、预期成果、实践创新、序时进度向与会专家和老师进行了介绍,并提出了项目研究过程中面临的困惑、遭遇的瓶颈和亟待优先解决的问题。几位项目成员也阐述了参与研究的心得体会。接着,南京大学哲学系教授、博士生导师、美国《数学评论》杂志评论员郑毓信教授,以及南京市教科所徐良博士等两位专家对项目推进进行指导。徐良博士指出,我们应关注学生对于学科知识的学习,从而掌握学科方法,最终形成学科素养,并建议项目推进要重视案例研究,一堂课下来应该呈现清晰的结构图。郑毓信教授充分肯定了这个项目站位高,具有重要的实践价值,对于学生的学和教师的教都具有指导意义。郑教授在专题讲座《从“联系的观点”到“结构性认识”》中指出,项目研究不但要关注起点型核心知识的处理,也要关注其余的知识如何处理,正确把握教得多与少、深与浅的关系,帮助学生在具体知识的学习中形成思维策略,养成思维品质,最终达到学会学习的目的。
26日下午,苏教版小学数学教材编委,教师用书副主编,《小学数学教育》编辑黄为良主任作了题为《起点型核心知识的分析——以“数的运算”为例》的专题讲座。黄主任从运算的意义、运算律、运算的方法以及运算的应用四个方面,对小学数学课程“数的运算”板块进行了深入解读,并不时穿插互动交流,回答大家提问,整个讲座干货满满。
27日上午,江苏省数学特级教师朱小平为以四年级“垂线与平行线”这一单元为例作了题为《起点型核心知识的筛选与教学》的讲座。朱特的讲座,既有自己教学中的实例,也有大量的数据实证,更有自己的思考。朱特还现场对参训老师做了小型问卷调查并即时反馈和互动,在反馈、互动的过程中,所有人的思维被打开,会场中充满了思维的火花。
27日下午,项目组组织了学习交流,并研讨了2019年上半年活动安排。
我们相信,在专家的指导下,我校的省、市前瞻性教学改革实验项目推进会更有方向,更有方法,也会在实践中取得更多的成果。(信息员
高沈)