9月10日，莫愁湖小学数学组开展了本学期第一次教研活动。本学期的教研活动主题围绕“课堂中练习如何设计”开展，本次教研课是二年级的邢晓敏老师执教的《认识乘法》和四年级的李琴琴老师执教《解决问题的策略》。
邢老师从情景入手，激发了学生的兴趣，通过圈一圈、数一数，摆一摆明确了几个几相加得多少；随后通过50个2用加法算式太长太麻烦，引出了乘法算式50×2和2×50，突出了乘法算式的必要性；再让学生将加法算式改写成乘法算式，改写的过程中发现加法与乘法之间的联系。从而让学生认识乘法，建立乘法模型，理解乘法算式的含义。
李老师则开门见山，直接出示例题，由于问题条件的复杂性，激发了学生对于整理信息的需求；之后让学生自己整理信息，展示时教师有意识的从复杂到简洁，让学生通过自己的讨论发现，主动地生成列表整理信息策略的“简洁、完整、有序”；接着教师引导学生经历解决问题的全过程，这里对三年级的解决问题的策略进行了回顾，既激活了学生原有的认知，也加深了对列表整理信息策略的理解，促进了知识的迁移。整堂课上学生展示、质疑、总结，充分的展示了自己，展示了自己的思维。
通过本次教研活动，教师们相互学习，深入交流，进一步地探究了课堂教学中练习设计的策略。教师们也将不断地改进方法、进一步提升课堂教学中练习的质量，提高教师设计练习水平。（信息员 贡莲菲 高沈）
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