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莫愁湖小学在第十三届长三角地区中小学小班化教育论坛中分享成果
发布时间:2018/12/9 16:52:03  作者:高沈  点击:10984

12月6日,第十三届长三角地区中小学小班化教育论坛在杭州市天长小学召开。本次活动的主题是:素养立意的小班化课堂教学研究。来自南京、上海、杭州等地的320位校长和骨干教师参加了活动。

开幕式上,中共杭州市委教育工委委员、杭州市教育局马里松副局长致欢迎词。杭州市上城区教育局王莺副局长介绍了上城区小班化教育的历程、机制与成果,并展望了未来小班化教育的行进方向。随后,杭州市天长小学楼朝辉校长作了《差异教学的实践研究》的主题报告,该成果获得全国教育研究成果一等奖。接着,南京市中央路小学、上海市控江初级中学、上海市杨浦区中原路小学、杭州市四季青中学、南京市莫愁湖小学代表分别进行了小班化教育成果交流。

莫愁湖小学王娟副校长作了主题为《让学习看得见》的成果分享。她从回顾学校研究历程开始,重点介绍了学校2017年提出的“展学1+3”的框架,即展示问题:让学情看得见;展示过程:让方法看得见;展示成果:让进步看得见。接着从为什么展,展什么,用什么展三个方面进行了详细阐述,向与会者分享了学校建构的“让学习看得见”的课堂框架和基本范式、开发的“让学习看得见”的学习工具和策略以及制定的“让学习看得见”的课堂评估标准。

最后,浙江大学刘徽教授进行了点评。她指出研讨会呈现了四大“新”:新目标、新体系、新理论、新技术。处在从工业时代走向信息时代的转折点,核心素养的提出是时代发展转型的需要。因此,培养学生的核心素养,关注学生的多元发展,发现学生的“长板”,是此次研讨会的聚焦点。通过教学与评价一体化、技术服务于教学、理论与实践相结合可以让素养立意真正落实,让美好教育真正发生。

本次大会,推动了长三角地区小班化教育的研究与实践,为着力提升小班化教育内涵,探索素养立意的小班化课堂教学研究提供了明晰的方向。在注重培养学生核心素养的当下,为实现学生个性化教育的需求,追求美好教育的途中,提供新的思路和方向。(信息员 高沈)

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