发布人：高沈  发布时间：2024/12/24 11:35:26

12月19日下午，南京市莫愁湖小学开展校本教研活动，本次教研的主题是：聚焦语言运用，打造展学课堂——小学语文识字教学和习作教学研究。莫愁湖小学全体语文教师前来参加，特邀鼓楼区首席教师、南京市斯霞奖获得者陆华山专家指导。

首先是翟婉婉老师的习作课《这儿真美》说课展示，充分彰显了其对教学的精心设计与深度思考。在说课过程中，翟老师首先精准剖析教材，明确《这儿真美》这一习作主题旨在引导学生用心观察身边美景，掌握描写景物的方法与技巧。她阐述了以丰富的图片、视频资料导入课程，迅速激发学生兴趣与表达欲的开场设计。教学过程中，翟老师强调会循序渐进地引导学生从整体到局部、从静态到动态地观察景物，运用多种感官体验，让学生积累素材。通过巧妙的示例分析与小组讨论活动，帮助学生理解如何运用生动的词语、优美的语句以及恰当的修辞手法来描绘景色，使笔下的“这儿”跃然纸上。同时，翟老师还提及注重对学生习作的多元评价，以鼓励为主，促进学生不断提升写作能力，整堂说课逻辑清晰，亮点纷呈，为实际教学提供了极具价值的思路与范例。

陆老师随后进行了专业而深入的点评。陆老师首先肯定了翟老师说课中清晰的教学思路以及教学目标的设定。翟老师的《这儿真美》说课展示出了对这堂习作课深入的思考与精心的设计。从教材分析来看，精准地把握了写景类习作对于学生观察力、表达力培养的要求，明确了本课在单元教学中的定位，为教学目标的设定奠定了坚实基础，注重激发学生对自然美的热爱，这使教学方向明确且具有教育意义。

接着由胡可欣老师为大家带来小学语文低年段识字教学的经验与反思——以一年级下册8《比尾巴》一课为例。胡老师主张从培养学生的识字兴趣出发，运用通俗易懂的字理图、富有趣味的课堂游戏吸引学生注意力，最终引导学生突破难点，达到识记和书写的要求。在教学识字时与同学进行丰富的互动，活用多媒体，展示丰富的直观图像，联系学生的实际生活体验，调动学生的多种感以官加强记忆。

陆老师也给予了非常实用的教学指导。首先，在教学生字是时需要创设情境，可以围绕课文或者关联实际生活；其次与学生互动很重要，抓住每个汉字音形义重难点去突破；最后遇到易错生字可以采取编儿歌的方法：根据笔画顺序编写，抓住易错的笔画重点说明，儿歌最好具有故事性，让学生边写边在脑海中形成画面。陆老师认真倾听，对于教学方法的指导十分贴近实际教学，对学生不仅要求达到基础性的教学目标，还提出了发展性拔高要求，莫小的语文教师们在热烈的讨论中不断改进教学方法，收获颇丰。

（供稿 胡可欣 翟婉婉 编辑 高沈 审核 徐子倩）