发布人：高沈  发布时间：2024/12/4 10:53:20

11月26日下午，建邺区数学第一盟区教研活动在莫愁湖小学顺利举行。本次活动的主题为“为思维而教，促进学生深度理解”旨在促进教师专业发展，提高学生数学思维。

首先，由莫愁湖小学的马颖老师带来一年级《认识10》一课。马老师以“丢手绢”这一游戏情境引出“9添上1是十”，充分调动学生兴趣与积极性。接着，摆小正方体的操作，助力学生直观理解数的抽象过程，从生活实物到计数器拨珠，循序渐进地构建起“10个一是1个十”的概念，符合学生认知规律。最后，马老师设计了丰富多样的练习，不仅巩固了新知，更有效培养了学生数感，为学生数学思维的发展奠定了良好基础。

接着由南湖一小的仓子瑶老师执教三年级上册《分数的初步认识》。仓老师依托教材，针对学生的认知发展水平，运用了形象直观的教学方法。她通过绘画、折叠、创造等多样化的教学手段，帮助学生更直观地理解分数的基本概念，将数学中的抽象概念与学生的实际生活紧密联系起来，有效激发了学生的好奇心和探索欲望。通过四个精心设计的活动，仓老师充分激发了学生的动手操作、思考分析和口头表达能力。她采用这些富有活力和互动性的教学策略，有效地将抽象的数学理念转化为学生易于理解和掌握的知识，营造了一个乐于探究和合作的学习氛围。

莫愁湖小学的胡萌老师带来五年级《解决问题的策略（一一列举）》一课。这节课胡老师先从例题出发，让学生小组讨论：怎样用22根1米长的木条围一个面积最大的长方形？让学生在小组内先交流自己的想法，确定思路后，再让学生列举出不同的长方形，从而通过计算，确定面积最大的长方形。在交流过程中，胡老师逐步从展示学生列举无序、不完整的情况，到列举有序、完整的情况，让学生体会到一一列举要有序、不重复、不遗漏。最后再让学生从列举的表格数据中发现当长方形周长一定时，长和宽越接近，长方形面积越大这一规律，从而让学生感受在列举中发现规律，提升学生数学思维。

莫愁湖小学高沈老师为老师们带来了讲座《为思维而教：素养导向下数学课堂的应然选择》。讲座从什么是思维，为什么要提升学生的思维和学生思维提升的实施路径等三方面展开，通过一个个教学实践中的例子为在座的数学老师进行了精彩的分享。

此次教研活动不仅提升了学生对数学学科内容的理解，激发了他们的学习兴趣和创造力，也为第一盟区的教师们提供了一个宝贵的交流和学习平台。这样的教学实践对于推动教育创新和提高教学质量具有重要意义。

（撰稿 高沈 邢晓敏 编辑 高沈 审核 徐子倩）