发布人：高沈  发布时间：2022/12/16 10:14:11

深秋意犹未尽，初冬乍暖还寒。伴着冬日的暖阳，探寻的脚步从未停歇。大观念视域之下，我们的课堂教学将会发生一场怎样的变革？12月6日上午，南京市小班差异化教学策略实践线上研讨活动在南京市莫愁湖小学举行。本次研讨主题是：大观念视域下的学科融合实践。旨在以南京市小班差异教学策略研发项目基地学校共同体为依托，切实提高课堂教学质量，站在儿童立场上，基于“展学”教学主张，在大观念视域下让学生在真实情境中进行学科实践活动。

南京市教研室主任、南京市小班化教育研究所所长严必友、南京市教研室小班化研究所杨健老师、南京市教育科学研究所主任祁海燕，建邺区教师发展中心副校长季慧敏等专家全程参与了本次活动并给予了深入指导，全市各小班化实验学校的领导及骨干教师参与活动。

活动第一阶段由南京市莫愁湖小学教科室主任王强介绍了本次活动的主题与出席领导，宣布活动正式开始。接着由建邺区教师发展中心副校长季慧敏致欢迎词，季慧敏副校长对线上莅临的领导和参会的老师表示欢迎与感谢。活动第二阶段由语文和科学学科展示两节小班特色课。莫愁湖小学姚瑶老师执教的是文言文《曹冲称象》。莫愁湖小学苏冰清老师执教六年级科学课《曹冲称象的学问》。活动第三阶段由愁湖小学徐子倩副校长带来主题分享：大观念视域下的学科融合实践与探究。徐校长阐述了新一轮课程改革背景下,学科融合的趋势很明显，对于增强学生的创新意识,培养学生的核心素养有着重要的意义。活动第四阶段是沙龙研讨，由南京市教研室小班化研究所杨健老师主持，每所学校由老师代表发言。杨健老师指出：这次研讨活动指向跨学科教学，和小班化的适应性原则吻合，在新课程方案的引领下，跨学科成为我们共同关注的话题，我们要进一步明晰教什么、教的程度和教的方向，关注跨学科的开发，这样才会更有价值。在评课环节，大家聚焦“大观念”“学科融合”主题，怎样在真实的情境下进行跨学科教学？在场老师们从教学内容、教学方法、教学过程等多个维度进行了交流。两节课针对“曹冲称象”这个情境，进行语文和科学学科的研究，从一个问题不同角度整合，找到学科融合的契合点。针对两位教师教学中的亮点和可能需要的改进之处老师们相互评课，主题式评课让每一位教师受益匪浅，收获满满。

活动最后，与会领导专家纷纷发表精彩点评。南京市小班化教育研究所所长严必友高度评价了这次活动，严所长充分肯定这场小班化活动的新意与深度。同时告诫大家要厘清学科融合与大观念的逻辑关系，要有学科概念，建立概念体系。南京市教育科学研究所主任祁海燕做了总结发言，她对莫愁湖小学以展学为基础的适性课程研究给予高度肯定，称赞了莫愁湖小学多年小班化研究的坚持，也提出了一些理性思考：老师们能否清楚地回答出大观念的概念，不仅要有大视域，还有大单元、大主题的抛出，要能清晰理出概念。学科如何进行融合？只有调动学生的积极性，只有立足学科核心素养，才能更加具有操作性。

相信在专家的指导下，莫愁湖小学会再次点燃小班化研究热情，在专业化发展的道路上更进一步！

（供稿 王强 姚瑶 苏冰清 编辑 高沈 审核 徐子倩）