教学目标

　　1、认识本课生字“蝙”“蝠”“碍”的字形、字音，理解部分词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

　　2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

　　3、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

　　教学重难点

　　　  1、学会课文中的生字词并理解，通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

　　

第一课时 　　课时目标： 　　1、认识本课生字“蝙”“蝠”“碍”的字形、字音，理解部分词语的意思。 　　2、朗读课文，做到正确、流利。 　　3、能说出课文的主要内容。 　　课前准备: 　　1、评价手册预习导航 　　2、查找有关蝙蝠和雷达之间关系的资料，查找超声波在生活中的应用 　　教学流程： 　　一、谈话导入 　　1、播放运用超声波来为轮船导航，超声波驱蚊，超声波勘探的几组图片，让学生体会超声波在各行各业的广泛用途。为学习课文设下悬念。 　　2、这些图片，你看了，有什么体会？运用超声波。你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。 　　　板书课题： 夜晚的实验(读题) 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 　　（学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？等等。） 　　3、同学们刚才就课题提了很多问题：你读懂了哪个问题？ 　　（设计说明：课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率） 　　请同学们轻声读读课文，要读准字音，要把句子读得正确、流利，不懂的地方多读几遍。 　　二、检测字词 　　1、出示词语，读下列词语，说说加点词语的意思。 　　障碍物  蝙蝠  敏捷的动作  敏锐的目光　 喉咙 　　超声波  辨别  洞察　 薄膜 　　（1）小组内检查读，读错的互相纠正。（看看谁读得既准确又流利） 　　（2）指名说说加点词语的理解。 　　（3）个别理解、练习：形近字看偏旁理解意思。 　　辨   辩     辫 　　（  ）别 争（ ）　  （  ）子　 （  ）认　  （  ）论 　　蝙　　　 骗　　 编　　 篇 　　（  ）蝠　 （  ）写　 （  ）幅　 蒙（　 ）  　　（  ）章 　　膜　　 摸　　 漠　　 模 　　薄（  ）  抚（　 ）  (　 )视　  （  ）式　 　　淡（  ） 　　2、指名读课文。（抽读） 　　三、新授指导 　　1、同学们刚才学习了生字词，辨析了几个字词，也把课文读得正确、流利了。但这些只是读懂课文的第一步。第二步就是看你是否知道课文的主要内容，是否能理清课文的层次。谁能概括地说说课文主要写了什么？其实，概括这篇文章的主要内容也有巧方法。因为有时课题就能提示课文主要内容。板书：（谁）　　　　　　  夜晚的实验　　　　　 （结果） 　　　　　　　　　  　　2、到底斯帕拉捷在夜晚做了几次试验呢？怎么做的？ 　　汇报读书收获：把你找到的问题的依据读一读。 　　实验次数　　　  实验做法　　　 实验结果 　　（1）小组学习 　　（2）交流、分小组齐读。 　　3、问：斯帕拉捷为什么一次又一次进行试验呢？ 　　4、自由读第一小节，同桌说说：（出示） 　　斯帕拉捷　　　　　　　 时，常常看到　　　　　　　  现象，产生了好奇：　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　　（1）让学生自由读，指名说。 　　（引导学生抓住好奇的句子体会，斯帕拉捷留心观察和强烈的好奇心。） 　　（2）指导朗读，读出好奇。 　　（设计说明：通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个明显的问题。整体把握课文内容。） 　　（3）知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。好奇心和有心观察可以造就科学家。可以说，正是强烈的好奇心和留心观察造就了斯帕拉捷这位为人类作出了卓越贡献的伟大科学家。引导：有关观察的名人名言。 　　对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔 　　观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要能源。 ——苏霍姆林斯基 　　四、当堂练习 　　1、斯帕拉捷是（国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国（国家）爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。 　　2、仿生学举例。意大利——意大　　  利　　 意大利——意大　  利     　　　　　　　　　   第二课时 　　课时目标 　　1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　教学重难点 　　　  1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　1、今天我们继续学习课文（齐读课题）。上节课，我们已经初读了课文，说说课文的大致内容。 　　2、为了研究蝙蝠的飞行，科学家斯帕拉捷做了进行了一次又一次实验。大家还记得都怎么做的呀？ 　　板书：蒙眼  、 堵鼻、　 涂身、  堵耳 　　（设计说明：再一次对课文进行梳理） 　　二、品读实验： 　　1、再读一读2—6节斯帕拉捷做的实验，同学们知道，蝙蝠在哪些情况下能够自由自在的飞翔？请同学们从课文中找出相关语句读一读。 　　2、那么，蝙蝠在什么情况下，飞行变得东碰西撞了呢？ 　　3、从这样的对比中可以看出什么？ 　　出示：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 　　（1）斯帕拉捷在实验过程中，一次就得出这个结论吗？失败了几次呢？ 　　（2）有没有放弃？又不断地提出新的猜想。你们能读出他每次实验前猜想时的特定的语气来吗？ 　　（3）正是他不断探索，不断反思，不断验证，斯帕拉捷终于找出了他想知道的秘密。他高兴吗？请读出。 　　出示：啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 　　4、斯帕拉捷的实验结束了，人们对蝙蝠的探究还在继续。最终得出了怎样的结论？ 　　出示： 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。 　　（1）自由读：看图理解“超声波”。为什么打上双引号？ 　　（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？这里引号的作用是什么？ 　　三、品位人物： 　　1、通过多次品读实验，你们觉得斯帕拉捷怎样？ 　　总结：可以说，正是强烈的好奇心造就了斯帕拉捷这位为人类作出了卓越贡献的伟大科学家。也正是他善于思考，坚持不懈，反复实验，他先后进行了四次验证，终于揭示了蝙蝠飞行的奥秘。 　　2、那么，科学家们又是如何继续研究蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体的呢？看资料，谈体会 　　3、科学是一处门禁森严的殿堂，从斯帕拉捷身上我们知道了，从研究“超声波”的科学家身上我们知道了，得靠什么打开它？ 　　总结：毫无疑问，打开一切科学的钥匙都是好奇，登上科学的殿堂需要我们多想，多思，不断求索。 　　四、作业设计 　　1、学了《夜晚的实验》一文，你对蝙蝠夜间飞行的秘密有所了解了吧，请你将所了解的内容向周围的亲朋好友说一说，别忘了说说你从中获得的启示喔！ 　　2、拓展延伸 方便面的诞生 　  看到方便面，人们自然会想到“方便、好吃”这句广告词。（　　 ）能吃到面条，（　　 ）能喝上一碗鲜美的面汤，这就是方便面受到欢迎的原因。可你知道 　　吗，方便面的历史迄今不过四十几年。 　　面条是日本人的传统食品。日本人（　　 ）以爱惜时间闻名于世，（　　 ）即使在上班的时候，为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被一家公司的经理安藤百福注意到了。他想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。” 　　有了这样的想法，安藤百福马上开始试制方便面。刚开始的时候，他用咸肉汤来和面，结果从轧面机里出来的（　　 ）一根根的面条，（　　 ）一团一团的面疙瘩。第一次试验失败了。安藤百福又加了一些鸡蛋进去，结果还是失败了。第二次的失败让安藤百福突然醒悟了：自己（　　 ）轧出了有味道的面条，（　　 ）得放在开水里煮，这又怎么能说是方便呢？ 　　于是他买了几斤生面条，放入油锅里炸。炸好之后，他在面条里浇了些开水，不一会儿面条就软了！安藤百福又精心选料，然后把调料用一个小纸包包起来。这样，在一九五五年的时候，第一批方便面问世了。后来，他又用塑料袋把炸过的面条和调料包放在一起，终于制出了现在常见的方便面。 　　（1）选择合适的关联词语填在文中的括号里。 　　不但……还……　　　 即使……也……　　　 虽然……但是……　　　 不是……而是…… 　　（2）安藤百福为什么能想到制作方便面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（3）结合文章内容填空。 　　安藤百福开始试制方便面，第一次　　　　　　　　 ，结果　　　　　　　　 。 　　第二次　　　　　　　　　　  　　　　　　　　 ，结果　　　　　　　　　　　　　 。 　　（4）学了这篇文章，当你再吃方便面时，一定会想到安藤百福这个人吧？你从他身上学到了什么？

二次备课

板书设计： 　　观察细致 　　  善于思考 　　12夜晚的实验——斯帕拉捷　　 反复验证 　　  不怕失败 　　坚持不懈