Unit1 Public signs

　　一、  教学内容

　　牛津小学英语6A Unit1 Public signs Part D&F 第三课时

　　二、教学目标

　　1、 能够非常熟练地说出Part B部分中的关于公共标志的所有单词。

　　2、 能够非常熟练地运用Part C部分中的关于公共标志询问的句型。

　　3、 能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I …? Yes, you can. / No, you cant. You should…now. / You shouldn’t …

　　4、 能够熟练回答我们日常生活中常遇见的问句。如：What day is it today? It‘s… What date is it today? It‘s… What‘s the weather like today?　  It‘s…

　　What’s the time? It is…

　　5、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神和对日常生活当中出现的事物的兴趣。

　　三、教学重点

　　1、能够非常熟练地运用Part C部分中的关于公共标志询问的句型。

　　2、能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I …? Yes, you can. /No, you cant.

　　You should…now. / You shouldn’t …

　　3、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。

　　四、教学难点

　　1、能听、说、读本单元当中出现的句型：Can I …? Yes, you can./No, you cant.

　　You should…now. / You shouldn’t …

　　2、能够让学生了解身边汽车、快餐店、服装、交通、电视台等等的图标，也就是说它们的 logo, 要能明白logo的含义，以此来培养学生们的合作精神对日常生活当中出现的事物的兴趣。

　　五、课前准备

　　1、 教具准备：

　　（1）、多媒体课件

　　（2）、练习（见附页）

　　（3）、磁带

　　2、板书准备：

Unit1  Public signs （date/weather on the right）

　　六、教学过程

　　Step1、Free talk and revision.

　　1、Greetings

　　T: Hello, class!　　　　　　　　　　　　　  Ss: Hello, Miss ××.

　　T: How are you?　　　　　　　　　　　　  Ss: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine, too. Nice to see you again.　　  Ss: Me, too.

　　T: What day is it today?　　　　　　　　　 S:  It’s …

　　T: What date is it today?　　　　　　　　  S:  It’s…

　　T: What’s your hobby?　　　　　　　　　　 S:  I like …

　　2、 Revision: ask some questions about the text.

　　(1)　　　　　　　 出示Ben和Jack的图片。

　　T: Who are they?　　　　　　  S: They are Ben and Jack.

　　T: Good, what’s the relationship between them? ( 用brothers?来提醒)

　　S: Cousins.

　　T: Yeah, you are very clever! What does Jack know from Ben?

　　S: Public signs!

　　T: You are so smart, that’s right!

　　（利用多媒体课件出示公共标志和很多的logo图，图下有该图的序号。）

　　Are they all public signs?　　　　　　　

　　Ss: NO!

　　Step2、Presentation and motivation .

　　1、Pick out the public signs.(学生在练习纸上写上相应标志的序号)

　　2、Talk about the public signs.

　　Language focus:

　　What does it mean?　　  It means…

　　What does that mean?  It means you should / You shouldn’t…

　　(在此过程中老师引导学生能够运用You should / You shouldn’t…的句型且板书。)

　　3、 Game time: Guessing the public signs.

　　(1)　　　　　　　 You can see it in the park. It is usually on the grass.

　　____ Keep off the grass(图)

　　(2)　　　　　　 This sign is very interesting. There is a big mouth on it.___ Keep quiet（图）

　　(3)　　　　　　 Which sign can make people know that we shouldn’t litter any rubbish?

　　_____ No littering（图）

　　4、 Teach the new sentences.

　　T: Boys and girls, do you love game time?

　　Ss: Yes!

　　T: Me too. Now please tell me what time it is now?　  S: It is …

　　T: Well done! Can I go to the park now?  S: No, you can’t.

　　T: Why?(引导学生用黑板上的句子表达)　 S: You should teach us now.

　　T: Yeah, it is my responsibility. By the way, can I sing a song for you?

　　S: Yes, you can. ( 引导学生肯定回答)

　　板书： Can I …? Yes, you can.

　　No, you can’t. You should…now. / You shouldn’t …（前面已经写好）

　　5、 Dills of P18.

　　T: Jack is back from the zoo. What does he want to do?

　　Let’s try to make a dialogue between him and his mom.

　　S1: Can I go to the park?　　　 S2: No, you can’t. You should go home now.

　　S3: Can I have an ice-cream?　 S4: No you can’t. You should have supper now.

　　S5: Can I watch TV?　　　　　 S6: No, you can’t. You should read books now.

　　S7: Can I play computer games? S8: No, you can’t. You should go to bed now.

　　6、 Show the different time and make more long dialogues.

　　（1）Ask and answer according to the time on the clocks.

　　T: (出现钟面10:00 a.m.) Excuse me? What time is it?　 S: It is …

　　T: Oh, I see. Can I play football now? S: No, you can’t. You should… now.

　　（出现第二个钟面p.m.的时间让学生来问老师！）

　　(2)　　　　　　 Let the students write down some time to create authentic dialogues.

　　(让学生在练习纸上写出1—4个a.m.或p.m.的时间，鼓励其说得越多越好。)

　　7、 Appreciate the left logos.

　　(欣赏一开始出现却没有谈论到的物品logos，为下面的家庭作业打下基础。)

　　Step4、Homework

　　1、　　　　　　 编 P18的对话一英一中。

　　2、　　　　　 互相合作完成剩下的练习第一项，有兴趣的同学弄清它们是什么物品的标志，弄清它们标志代表的含义，了解它们对我们了解社会很有好处哦！

　　3、　　　　　 认真复习前面教过的部分，以及预习下面将要教的Part E&H部分。

　　4、　　　　　 憧憬一下未来：如果你有可一个属于你自己的公司，请为你的公司产品设计一个非常漂亮的logo，且用英文描述它的含义！下节课让我们来比一比谁的logo最漂亮，谁的英文表达最棒！