————第 9 课 动起来 动起来

发布人：乐睿融  发布时间：2019/3/14 16:52:51

第 9 课 动起来 动起来

教学目标：

1、了解定格动画的基本特点；通过欣赏、观察、分析，感受动画的美，体验快速作品带来的快乐以及交流的乐趣。

2、认识常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试运用。

3、激发学生对定格动画的了解，培养学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高审美能力。

教学重点： 通过游戏，初步了解动画的原理，尝试设计一系列简单的动画。

教学难点： 让学生理解“帧”的概念，通过对帧的修改，使画面动起来。从艺术的层面指导学生，创作出有趣味的动画。

教学准备：师：Ipad、超轻黏土、课件。 生：Ipad、超轻黏土。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1.师：同学们，这里有两张图片，你们更喜欢哪一张？并说说原因。

生：回答（动态图）

2. 师：恩，今天，在乐老师的美术课上，这种能动的画画叫做“动画”，今天我们来学习定格动画。

二、认知原理，新授学习

师：同学们，你们喜欢动画片么?

师：恩，老师来考考大家。

师：那这个呢？这就是世界上第一部动画电影，这里面集动画、人物、卡通、魔术为一体。

1. 前辈们喜欢将照相机拍出来的照片，快速播放出来就变成了动画。

2. 老师这里有一本手翻书它是一张张的图片组成的，翻动快的时候它就变成了动画。

3. 还可以用电脑画出来播出快的时候看上去很连贯，也变成了动画。

师：这就是医学上说的“视觉暂留”，人们利用这个特点快速播放连续的图片就变成了动画。动画的原理：医学已经证明，人类具有“视觉暂留”的特征，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在二十四分之一秒内不会消失。利用这个原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅，就产生一种流畅的视觉变化效果。

学生活动：通过老师对动画历史的讲述和动画原理的分析，让学生理解动画的原理。 分小组初次体验。

 三、初步尝试，研究动画

师：看来同学们对动画还是挺了解的。

师：今天在我们的美术课上，用Ipad的定格动画软件这个新式工具试一试，看看能不能让静止的图形动起来！（演示）

师：下面我们就来做个演示，老师就来做一个示范吧！ 

动画制作步骤： 1. 首先选取黑白棕三种颜色超轻黏土，制作出蚕宝宝和桑叶。

2. 示范一边动一边拍

3. 将拍好的图片连续播放形成定格动画。

★小提示：注意固定选择取景，注意动作的变化幅度。

3. 存储成影片文件动画格式。这个格式可以帮助我们动画循环动起来。

学生活动：学生作业要求，使用Ipad定格动画软件和超轻黏土制作一小段定格动画短片，即课题“动起来 动起来”。

四、互动研究，深入探索 

师：恩，很好，同学们通过刚才的练习都学会了让静止的画面动起来。我们来看看同学们做的效果吧。

师：嗯这个同学做得相当好，他的画面有没有不完美的地方呢？

师：是的，这个拍摄晃动能解决吗？那应该怎么做呢？

师：要注意固定好拍摄位置。

五、创作表现，开拓思维

教师活动：挑选自己喜欢的工具设计一个帧动画场景里面发生的故事，老师给你们每一组发了相同的场景，你想想会发生什么呢？

六、展示作品，分享快乐

师生活动：请同学们将画好的作品上传，利用Ipad实时分享互相欣赏同伴的作品，对作品给予适当的评价和有效的建议。

七、总结拓展，课后延伸

考虑到学生的年龄特点，学生学习构图知识不需做太专业化的讲解，教师可给学生一些课后欣赏的优秀定格动画。