根据江苏省教育厅、南京市教育局关于前瞻性教学改革实验项目的实施意见，扎实推进“小学数学起点型核心知识的体系建构与教学实践”的研究，莫愁湖小学于1月26日至27日举行了集中研修活动。前瞻性项目组核心成员、前瞻性项目挂钩学校校长及数学学科负责人20多人参加了此次活动。

26日上午，在举行了简单的开训仪式之后，项目负责人、江苏省特级教师、莫愁湖小学魏光明校长就项目背景、研究目标、预期成果、实践创新、序时进度向与会专家和老师进行了介绍，并提出了项目研究过程中面临的困惑、遭遇的瓶颈和亟待优先解决的问题。几位项目成员也阐述了参与研究的心得体会。接着，南京大学哲学系教授、博士生导师、美国《数学评论》杂志评论员郑毓信教授，以及南京市教科所徐良博士等两位专家对项目推进进行指导。徐良博士指出，我们应关注学生对于学科知识的学习，从而掌握学科方法，最终形成学科素养，并建议项目推进要重视案例研究，一堂课下来应该呈现清晰的结构图。郑毓信教授充分肯定了这个项目站位高，具有重要的实践价值，对于学生的学和教师的教都具有指导意义。郑教授在专题讲座《从“联系的观点”到“结构性认识”》中指出，项目研究不但要关注起点型核心知识的处理，也要关注其余的知识如何处理，正确把握教得多与少、深与浅的关系，帮助学生在具体知识的学习中形成思维策略，养成思维品质，最终达到学会学习的目的。

26日下午，苏教版小学数学教材编委，教师用书副主编，《小学数学教育》编辑黄为良主任作了题为《起点型核心知识的分析——以“数的运算”为例》的专题讲座。黄主任从运算的意义、运算律、运算的方法以及运算的应用四个方面，对小学数学课程“数的运算”板块进行了深入解读，并不时穿插互动交流，回答大家提问，整个讲座干货满满。

27日上午，江苏省数学特级教师朱小平为以四年级“垂线与平行线”这一单元为例作了题为《起点型核心知识的筛选与教学》的讲座。朱特的讲座，既有自己教学中的实例，也有大量的数据实证，更有自己的思考。朱特还现场对参训老师做了小型问卷调查并即时反馈和互动，在反馈、互动的过程中，所有人的思维被打开，会场中充满了思维的火花。

27日下午，项目组组织了学习交流，并研讨了2019年上半年活动安排。

我们相信，在专家的指导下，我校的省、市前瞻性教学改革实验项目推进会更有方向，更有方法，也会在实践中取得更多的成果。（信息员 高沈）