————第一单元练习

发布人：张科  发布时间：2019/1/9 17:29:51

六年级上册个性化作业（第1次）

                                 姓名______   等第________                  

基础再现

一、看拼音，写词语。

wū    jǐ      shuò  ɡuǒ      nónɡ zhuānɡ dàn mǒ    Kāi   tuò      zhē    bì 

(          )    (              )（                         ) (             )  （           ) 

zhù   jūn    lián   dāo       kānɡ kǎi  jī ánɡ    yōu   lǜ

（              )  (              ) （                         )  (              )

二、给划线的字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画“    ”。

A：载歌载舞（zài   zǎi）     横行霸道（héng  hèng）      犁 耙（pá   bà）

B：（1）这道菜很地道[  dì  dao      dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。

（2）在战争期间，河北人民发明了地道[dì  dao    dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。

三、根据课文内容填空：

1、当                    跳出         ，              依然是               ；当     还是               ，         早已                。

2、《闻官军收河南河北》是    代诗人       的作品，被前人称为“                ”。这首诗描写了诗人听到                 的消息之后惊喜欲狂的心情。全诗体现了一个“  ”字，从“              ，                 。”“                ，               。”等诗句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

3、《示儿》是  朝诗人   的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为                         （用自己的话回答）而“      ”，叮嘱孩子“                   ，                    ”（填诗句）。表达了诗人                       。

★阅读提高

99分的苦恼

我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。

在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有 (1) （引发  引起   发生）一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。

皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着__(2)__（走   冲  迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”

我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”

我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”

“这不可能。” 。

“那就是第二种可能：我笨。”

“我看这样说，还比较恰当。”

“但是、这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；摇了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。（只填序号）

A．妈妈不满意孩子的考试成绩。       B．父母对女儿寄予了很高的期望。

C．矛盾暂时得到缓减。               D，99分引起的风波。

事情的起因（      ），事情的经过（      ）（      ），事情的结果是（       ）。

2．文中画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出                                                                                                 。

3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语，在正确的选项下面画横线。（从括号内选）

（1）于是就有（引发  引起   发生）一场暴风骤雨的可能。

（2）老远就喊着（走  冲  迈）进门来。

4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。

孩子的苦恼：_________  _____                                                            

“妈妈”的苦恼：__________________________________________ 

“我”的苦恼：_____________________________________________ ★