■教材分析
本课是四年级信息教材第1课,是WPS文字软件应用课程的初始课,面对日常生活中应用广泛的Office系列软件,我们教学的国产软件WPS应该如何教学和知识迁移,是我们应当思考的问题。该课题的第一课主要知识点是打开软件、认识软件界面和保存。
■学情分析
学生对Office系列软件比较熟悉,可比较异同,适当进行知识迁移。
■教学目标
1.知识与技能
学会启动、退出“wps文字”程序。
了解“wps文字”窗口的组成,能进行简单的应用。
学会保存“wps文字”文件。
2.过程与方法
通过情境创设,激发学生的学习兴趣。
通过自主探究和知识迁移,学会启动、退出、保存“wps文字”文件的方法。
3.情感态度与价值观
在初步认识“wps文字”的学习中,进一步培养学生的探究性学习精神。
4.行为与创新
感受“wps文字”程序丰富的功能性。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
“wps文字”窗口的组成。
2.教学难点
“wps文字”窗口的组成及简单应用。
■教学方法与手段
学生自主探究学习、知识迁移学习。
■课前准备
多媒体课件、练习文档
教学环节
|
师生活动
|
设计意图
|
生活导入
|
师生对话:喜欢什么样的电视节目?
生:回答问题,并归纳,什么样的节目吸引我
引出“奔跑吧,兄弟!”
教师引导:制作一个综艺秀海报,宣传你的节目
由此,引出制作工具“wps文字”展示作品
|
从生活实践出发,引出求知欲。
|
任务一“找一找”
|
师:wps文字是一款专业编辑文字的软件,如何能在自己的屏幕上找到并打开它?
生:尝试打开软件(自我练习)
师:总结三种打开方式
l 双击桌面快捷方式
l 右击桌面快捷方式
l 开始/程序/wps抢鲜版中打开
|
突出多种解决问题的途径,把问题生活化、途径化、具象化。
|
任务二“美一美”
|
师:找寻自己最喜欢的节目,打开桌面上的素材“我型我秀”文件夹,说说自己最喜欢哪个节目。
生:进行自我选择
师:带领学生打开文件夹,找到自己最喜欢的节目,讨论如何能突出节目的精彩?
生:必要的美化和修饰。
(以一位学生为蓝本,师生共同探索开始中的文字选项卡中的部分选项)
展示半成品
生:讨论,我会选哪一种?我会如何美?
操作实践,教师巡视辅导。
|
让学生自主寻找学习的主题,如何找到自己的突破口,寻找问题的答案。
|
任务三“秀一秀”
|
师:展示部分学生作品,引出思考?用的是什么工具?在哪里展示出来?
带领学生认识wps文字的界面(选项卡...)
游戏:我来认一认。
师:打开刚才的半成品,思考,如何加入我的元素?
生:加入自己的名字,学校等等...
再次练习创作。
|
体验之后,学习主要的界面,让学生能有切实的感受。
|
任务四“存一存”
|
师:展示部分学生作品,并进行点评。
展示部分样例,出示点评标准。
生:思考如何把自己的作品保存下来?
探索:如何保存。
广播:两种保存方式。
l 快捷方式保存
l 文件中的保存。
|
评价作为贯穿始终的重点,让学生自我修正,自我提高。
|
评价小结
|
展示作品:还能有哪些用途?
l 电子报刊
l 电影海报
l 宣传橱窗
l 小型动画
|
拓展视野,通过各种方式理解软件的概念。
|
■教学反思