水平一（一年级）《模仿各种动物爬行》课的设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想。本课从学生的实际情况出发，借助“爬爬乐园”的情景激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到课堂中来；模仿动物爬的动作方法符合低龄学生身体认知水平，有利学生全面发展；采用多种爬行的练习活动，提高学生的练习密度和练习效果，有效发展学生的协调性与灵敏性。
二、学情分析
1、心理特点分析：该年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移，但易被感兴趣的事物所吸引。
2、生理特点分析：该年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现明显差异。
3、认知能力分析：该年级学生从动物园或视频图片等地方会了解一些动物的爬行方式。但在体育课上接触较少。
4、运动能力分析：该年级学生会一些简单的爬行，但动作不规范，上下肢用力不协调。
三、教材分析
爬行是人体基本活动能力之一，也是人们日常生活中的一项实用性技能，深受低年级小学生喜爱。本课内容模仿各种动物爬行是水平一（一年级）爬行单元的第一课时。重点是形象地表现出动物爬行特点，难点是上下肢配合的协调性。
四、教学目标
通过本课的学练，获得爬行动作的基本知识，了解不同爬行方法的异同。发展学生的协调性与灵敏性，培养学生勇于不断克服困难的优良品质，同时还可以培养学生的观察力、想象力、模仿力和表现力等。
五、组织教学策略
1、为保护学生膝盖与手掌，爬行距离设置不长，而是在爬行后跑动一段距离，以此增加学生的运动负荷，增强锻炼身体的实效。
2、在教学过程中，准备部分的练习以集体练习为主，技能教学时以分组练习为主，充分利用场地器材，保证有序活动和具有一定的有效运动负荷。
3、规定好前后的练习间隔，并在练习过程中强调控制爬速，避免蹬踏现象。
六、教学特点
1、本课在教法上以儿童化、游戏化为主，主要采用爬爬乐园的情境教学法，以学生喜爱的小动物为学习对象，模仿小动物爬行，教师进行启发和诱导，激发学生的练习热情，感受活动乐趣。
2、本课在学法上突出学生自主探究，先身体感知，再动作认知。通过自己的练习，观察同伴的动作与教师的引导，学生能体会出不同爬姿的区别。
3、本课采用的主要器材是轻便的泡沫拼装地垫，在爬行单元教学中使用效果良好。同时，课上还辅以启发引导的小道具，使学生能够身临其境。
小学体育与健康实践课教案
授课教师：吴丹丹
|
学习阶段
|
水平一
|
班级
|
一年级
|
人数
|
36人
|
单元课次
|
4-1
|
|
教学内容
|
1、爬行：模仿各种动物爬行
2、游戏：“爬爬乐园有什么”
|
|
学习目标
|
1、知道各种动物爬行特征和动作方法。
2、体会各种方式的爬行活动，85%的学生能用不同的方法爬行，20%学生能上下肢协调用力。发展学生上下肢和腰腹力量以及动作协调能力。
3、培养学生观察、想象、创新和表现能力，感受体育活动乐趣。
|
|
重点
|
形象地表现出动物爬行特点
|
难点
|
上下肢配合的协调性
|
|
教学过程
|
教学内容
|
教与学的过程
|
教学组织与要求
|
运动负荷
|
|
时
间
|
次
数
|
强度
|
|
准
备
部
分
|
一、课堂导入
二、准备活动
1. 慢跑
音乐
《一年级》
2.徒手操
|
1.集合整队，检查学生服装
2.师生问好，宣布教学内容与目标，提出常规要求。
1.教师带领学生伴随音乐绕场地慢跑
2.教师带领学生伴随音乐做热身操
①头部运动②肩部绕环③肘关节运动
④伸展运动⑤腹背运动⑥膝关节运动
⑦踝腕关节
|
1. 学生四列横队，精神饱满，听清教学内容与目标。
组织：一路纵队
组织：六列横队
要求：注意力集中，认真模仿，动作标准到位
|
3’
2’
|
1
1
|
大
中
|
|
基
本
部
分
基
本
部
分
|
一、情境导入
“爬爬乐园”
三、模仿各种动物爬行
1..毛毛虫爬
2.海豹爬
3.蚂蚁爬
4.鳄鱼爬
5. 提高难度
1）快爬
2）低姿爬
三、游戏
“爬爬乐园有什么”
四、课课练
|
1..教师：欢迎来到爬爬乐园，在这里要模仿小动物们的爬行动作，快来试试吧！
1.教师出示动物图片，引导学生思考如何爬行。
2.组织学生尝试爬行，离垫后接快速跑。
3.教师巡回指导，提示动作要领
4.教师提示学生观察完成较好的同伴
1.教师出示海豹图，组织学生尝试爬行。
2..教师巡回指导，提示动作要领
1.教师出示动物图片，引导学生思考蚂蚁与前两个动物的不同，应如何爬行。
2.组织学生尝试爬行。
3.教师巡回指导，提示动作要领
4.请完成较好同学展示，并集中纠错
1.教师出示动物图片，引导学生思考鳄鱼爬与蚂蚁爬的不同。
2.组织学生尝试爬行。
3.教师巡回指导，提示动作要领
4.请完成较好同学展示，并集中纠错
5.再次练习
1.设置“捣蛋鬼”：找一名学生坐在两组中间，用道具阻碍其余学生。
2.教师引导学生用最快的爬行方式练习，提示安全间隔。
3.请优秀小组展示
1.设置“山洞”：垫子中央放低矮障碍，学生不能碰到
2.教师引导学生身体贴地爬过。
3.小组内互相纠正动作，做到不碰障碍
1.教师讲解示范游戏方法：学生有节奏的半蹲并口呼“爬爬乐园有什么”，教师回答“有XX”，学生按照提示爬过地垫。
2.师生共同游戏，体验快乐。
1.仰卧蹬自行车15秒*2组
2.坐位体前屈20秒*2组
|
组织：六路纵队
要求：
（俯卧，前臂撑垫，收腹同时膝盖发力前推，身体屈伸向前爬行）
（俯卧，直臂/前臂撑垫，两臂交替向前爬行）
（直臂撑地，膝盖跪地，上下肢交替爬行。重点提示：手掌与膝盖着地，身体不贴地）
（两臂屈肘，两腿屈膝。异侧前臂与大腿交替向前屈伸爬行。）
组织：六路纵队
要求：保持距离，有序练习
|
20”
20”
15”
20”
10”
15”
15”
35”
|
2
-
3
2
-
3
3
-
4
3
-
4
2
2
3
-
4
2
|
中
大
中
大
大
中
大
大
|
|
结
束
部
分
|
1. 放松
2. 小结
3. 师生再见
|
1.组织学生模仿老师动作进行放松练习，前后同学捏肩按摩。
2.小结本课，师生交流本课游戏活动的所学内容与体验感受。
3.师生再见，组织收拾器材
|
组织：六路横队
|
2’
|
1
|
|
|
运动负荷预计
|
练习密度
|
35%
|
场地器材
|
空地一片 地垫30个 卡通图片4张
标志物8个 奖励贴N个
|
|
平均心率
|
130±5次/分
|
|
课后反思
|
|
>
请您登录：