课  题

《打掌掌》

课 时

计三课时

此为第二课时

年  级

二年级

教学内容

1、演唱《打掌掌》

2、音乐游戏：打花巴掌

教学目标

1、能清楚、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi,sol,la 3个音的音高感。

2、能用自然的声音完整的唱好《打掌掌》。

教学重点

通过歌曲的学习，感受歌曲的节奏特点，并初步建立mi,sol,la 3个音的音高感。

教学难点

感受歌曲的节奏特点，并感受歌曲中快乐的情绪。

教学准备

钢琴、PPT

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

常规练习

１、进教室律动

《巡逻兵进行曲》

学生跟着节奏进行律动

用自己的身体动作来体会强弱的变化。

二、

练声训练

2、问好

1  2  3  4  |  5 —|同 学们   好

I   5  |  6   3  |

生：您  好     您  好

5  4  3  2 | 1  - 周 老 师 您  好。

一、随伴奏拍手掌 读童谣

1.师示范念童谣打掌掌。

2.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。

二、跟着歌曲 打掌掌

师示范和一位同学打掌掌。

三.跟着琴声唱童谣

1.师范唱歌曲。

2.师弹琴，学生跟琴唱。

3.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。

四、带着手势 唱音符

1. 师带手势唱旋律

2. 唱单音——跟3、5、6打招呼

（1）说着答师：3的小手在哪里？  

师：5的小手在哪里？  

师：6的小手在哪里？  

（2）跟旋律问答      3

（师）3的小手 在哪 里 ？     5

（师）5的 小手 在哪 里 ？   

（师）6的 小手 在哪 里 ？

（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。3

（师）我在 呼唤 MI  （生） MI

5 5  5 5  5  - | 5 - - - ||

（师）我在 呼唤 SOL （生） SOL

6 6  6 6  6 -  | 6 - - - ||

（师）我在 呼唤 LA  （生） LA

（4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

（5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。

（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。

随伴奏跟老师拍童谣。

.随伴奏，齐打掌掌背童谣。

交换伙伴玩打掌游戏。

交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。

带表情唱全曲。

生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音

生：3的小手在这里。（腰间）

生：5的小手在这里。（胸前）

生：6的小手在这里。（嘴边）

（生）3的 小手 在这 里。

（生）5的 小手 在这 里。 

（生）6的 小手 在这 里。

练习学生控制自己的气息。

通过游戏的形式激发学生的学习兴趣。

三、

导入

一、导入

师：今天我们来玩一个和拍手有关的游戏，下面老师来拍一个节奏，请你们来模仿一下。

X  X  X X  X  

认真的倾听进入情境。

以小象的形象出示提高了学生的学习兴趣。

四、

音乐游戏：打花巴掌

一、为歌曲伴奏

1、旋律部分

师：老师这有一段音乐想请你们来帮我伴奏，可以吗？

师弹奏音乐部分，学生进行伴奏。

2、儿歌部分

（1）师边拍响板边念内容。

（2）学生按节奏完整的念儿歌。

3、结合创编

引导学生按要求完成这部分的律动。

学生拍出所听到的节奏。

按节奏念儿歌

分组进行配合

通过游戏的导入，让学生熟悉了歌曲的节奏特点，并且熟悉歌曲的旋律。

五、

学唱歌曲

1、熟悉歌词

师：同学们会不会拍手游戏啊？下面你们来帮老师拍花掌来帮老师伴奏。

师：我们一起来边拍边念好吗？

2、掌握音高

师：老师想边拍边唱，老师来唱一段旋律你们来找一找，看看能发现什么？

3、游戏掌握音高

师：我们来玩一个游戏，这个游戏叫“指哪唱哪”。

跟着老师的手势完成游戏，

（注意学生的音高，每次唱的时候先进行听音。）

4、学唱歌曲

5、边拍边唱

学生完成拍手游戏

学生律动，感受歌曲的旋律。

学生完成游戏

让学生熟悉歌曲的内容。

通过律动和聆听，加强学生的听觉能力。

通过游戏的环节的设置，让学生发现m,s,l这三个音，通过游戏掌握三个音的音高。

教学

反思