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第一课时
课时目标
1、能正确，流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
课前预习
1 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2. 认真观察生字，练习正确、美观地书写。
3、 划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4、正确流利地朗读课文，想想课文的主要内容。
5、针对课文，提一个比较有价值的问题。
教学流程
一、揭示课题
1、小朋友们，今天我们要学习的课文是一篇神话故事，故事里的神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
2、出示哪吒的图片，还记得他吗？板书：哪吒 谁来跟他打个招呼？
（ 设计说明 “哪吒”一词读音易错，在此检查学生预习的情况，并巩固读音）
3、你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。板书课题 10 哪吒闹海
4、指名认读课题，齐读课题
二、初读课文
1、自由读课文
2、检查预习效果：
（1）出示不带拼音的生字词，指名读
掀起 随即 机灵 洗澡
父子 摇晃 扔去 夜叉
纵身 混天绫 乾坤圈 嗷嗷直叫
（2）归类整理练习：为加点的多音字选择正确读音，指名回答，并领读词语。
称霸（ chēng chèng ） 兴风作浪（ xīng xìng ）
摇晃（ huǎng huàng ） 混天绫 （ hún hùn ）
哪吒（ nǎ né ） 作恶多端（ è wù ）
（3）找出课文中的成语，指名读；再出示含有成语的句子，指名读，齐读。
（4）归类整理练习：出示成语的意思，让学生回答相应的成语。
比喻挑起事端或者进行破坏活动——（兴风作浪）
形容波浪极大 ——（滔天巨浪）
不顾法纪或舆论，任意干坏事 ——（胡作非为）
（5）指导写字，让学生说说，哪些生字在书写要注意。
3、把词语带入课文中，齐读课文
4、指名读一读你最喜欢的小节。
5、指名说一说这篇课文的主要内容
三、学习第一自然段
１．先各自将第一自然段读一读，然后在小组间说说你觉得哪吒大闹东海的原因是什么？组员互相交流、补充，形成小组的理解。
2．全班交流：每小组推荐一名同学汇报本小组的理解，小组组员可以作补充发言。其他小组可以补充不同的想法或进行不同的词句表达。
3．练习有感情朗读课文第一自然段，体会哪吒为了老百姓敢于同龙王父子作斗争的精神。
4．指名朗读。
四、练习写字
１．教师讲解生字的书写，“扔”字的最后一笔是“ノ”。
２．引导学生注意观察生字的结构：九个生字中有七个都是左右结构，书写时要注意左窄右宽。
3．播放音乐，学生描红。教师相机进行指导。
当堂练习
1．完成《习字册》上生字词的描红练习。
第二课时
课时目标
1.能有感情地朗读课文。
2.能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3.凭借具体的语言材料，体会哪扎为民着想，不畏强暴，勇敢斗邪恶的精神。
教学流程
一、复习导入：
1、练习：完成练习册上的看拼音写词语
2、集体校对，投影正确的答案，学生自己批改、订正
二、精读课文：
1.今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？通过上一课的学习，哪吒给你留下了什么印象？（调皮、天不怕地不怕……）
2.伸出小手，跟老师一起写题目。
老师故意将“闹”字写得很大
3.课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？
4.哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？
5、是啊。一般的小孩子爱哭闹，哪吒显得很特别！我们一起来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海？
（因为龙王父子兴风作浪，称霸一方，所以哪吒决定治治他们。）
6、第二段（2——4小节）：
⑴默读2——4小节，边读边想哪吒是怎么样闹海的
⑵出示填空练习：哪吒先_________，然后___________，最后___________。同桌讨论，指名回答。（哪吒先跳进大海，掀起滔天巨浪，然后打死了龙王派来的夜叉，最后把龙王的三太子打出了原形。）
⑶在描写哪吒闹海过程的三个小节中，你觉得哪个小节最精彩？把你觉得最精彩的小节自己好好读一读，说说你认为它最精彩的理由。
7、集体交流：
一闹水晶宫
1、过渡：你们看，哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。他这一闹不要紧，龙宫可乱套啦！快来读读课文的第二自然段。
（出示：“他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）
哪吒看似轻松地把混天绫往水里一摆，产生的威力可不小呀，谁来说说？
1）掀起滔天巨浪
说到这个词，谁能描述一下当时的情景呢？
指导朗读。
2）水晶宫也摇晃起来（板书：晃）
你知道吗，水晶宫建好至今只是晃动过一次，上一次是因为孙悟空拔去了定海神针呀，这次会是谁呢？
——引读：龙王吓了一跳，他连忙……
二闹打死夜叉
1、你觉得夜叉怎么样？（丑）
2、看人不仅仅看外表，我们再透过他的行为来判断一下。夜叉怎么样？读课文第三自然段，哪些句子给了你这样的感受？
夜叉凶狠残忍。（夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃正在洗澡，举起斧头便砍。）
3、面对着心狠手辣的夜叉，哪吒是怎么做的？把相关的句子读一读。
4、出示：“小哪吒可机灵啦……向夜叉扔去”
夜叉的攻击，被机灵的哪吒一一化解，你从哪些词体会出了哪吒的机灵？
1）“身子一闪”，说明他反应快，敏捷机灵
2）“随即”就是跟着，紧接着的意思，说明他不害怕，不慌不忙
3）指导朗读
三闹斗太子
1、哪吒的乾坤圈威力无穷，只一回合，就打死了夜叉。这下事情可越闹越大了。龙王气得——嗷嗷直叫。
2、谁来演一演此时的龙王？
他会嗷嗷叫些什么？
3、这次，龙王可把他能干的儿子派去了，他的任务就是捉拿哪吒。三太子可不是等闲之辈，他可是未来的龙王呀！他的出场方式可不一般，夜叉是钻出水面，他可不一样，他是——谁来给大家读读？指名一人读
你从跳看出了什么？（生气，骄傲）
出示：三太子跳出水面……便刺。
指导朗读，注意体会三太子气势汹汹。
4、面对三太子突如其来的一刺，哪吒怕了吗？慌了吗？他是怎么接招的？
出示：哪吒一纵身……紧紧裹住。
谁能把哪吒的机敏和勇敢读出来？
5、那来势汹汹的三太子此时也只能败下阵来，（板书：败），只好现出了原形。哪吒大声训斥他：“ ”
闹之结果
1、引读：从此——
2、人们会对小哪吒说些什么？
会称赞什么？（勇敢，机灵）
会感谢什么？（为民除害）
3、如果你就是那里的渔民，现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了，可以正常地出海捕鱼了。生活又恢复了往日的宁静与美好，此刻，你一定有许多话要对我们的小英雄说！快把它写下来吧！
8、齐读全文。
三、总结全文：
这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！
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