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[内部]职称评聘述职报告
发布人:王蓓  发布时间:2016/6/27 8:32:40

                

   一、以德立身

   坚持学习,以德立身,提升自己的思想素质和职业素养。工作中始终能够从大局出发,将教学工作与学生的个人发展、学校的整体发展和国家的未来发展联系起来,从根子上想好教学工作应该走怎样的路。认真践行自己的教育信念,坚持立足教学,走向教育的工作方向。在新城小学担任校长期间,首先厘清的就是学校的育人目标,把学校要培养怎样的学生想清楚了,学校工作的中心也就确立了。当时提出了要培养“善良 明理 坚韧 谦逊 会生活”的小学生,学校工作高度重视以德树人,坚持走德育为先、质量为重、师生相长、综合发展的办学道路,坚持通过案例学习更新教师的教学理念,在全校教师会议中开展《给孩子一个态度》、《学校的发展规划》、《教学中要重视的七种关系》、《让学,何以让?》、《用教育的本真迎接未来》、《我们需要怎样的教育视角》等系列讲座,教师行为发生可喜的变化。学校高度重视少先队工作,开展“五育并举”的新型激励评价方式——“星辰争章”活动,力求促进每位学生在“道德、学习、运动、才艺、劳技”全面素质发展。强化学生的课间文明活动,面向二至五年级招募“葫芦娃”志愿者参与学校课间活动管理,开展“校园文明七色花”评比。优先考虑学生活动,给学生发展的空间和舞台,促进学生错位发展、优势发展,学校的科技节、读书节、英语节、体育节成为学生喜爱的节日,“一站到底——综合知识挑战赛”成为最受全校学生喜欢的自发参与活动。担任建邺区教师发展中心研训员期间,按照“以服务教师、服务学校为工作重点,以教学研究为教师成长平台”的工作思路,以加强教师培训效益,提升教师教学素质,促进建邺教育发展为工作重点,围绕课程计划的进一步落实,强化以学校为主体的实际教学中的研究,组织内容丰富的教学研究活动,推动教师积极参与教学研究的交流过程,切实提高教师培训的质量和效益。在莫愁湖小学期间,主要工作是抓年轻教师队伍,提升教学水平,同时兼任区研训员,负责区小学毕业班调研工作,还需要负责江苏省领雁工程高淳农村骨干教师培养站的工作,头绪多,任务重。非常感谢校领导和学校老师的理解与支持,总的来说,不管自己身在什么岗位,最重要的是要对工作存着敬畏之心,古人说“不患无位,患何以位”,正是告诉我们要以德之心理解工作意义,才能够把工作做好。

  二、以能提效

对教育工作发展的愿景是工作的源动力,学习、思考、行动是提升能效的路径。担任新城小学校长期间,重点在于理顺学校的发展方向,配合学校发展完善学校课程建设,同时坚持不懈地加强教师培养,开展专题研究,全面提升教学质量。所有学科每学期均需制定研修专题,分校级和组级分别开展日常教学研究,通过行政随机听课督促日常教学常规建设,聘请专家担任学科指导导师,定期到校进行教学诊断,加大学科特色建设,语文学科的画作文项目、数学学科的小课题研究、英语学科的英语阅读、艺术学科的校本建设、科学学科的少儿科学院、信息学科的机器人项目等等都产生了积极影响,有效地推动了学校综合工作的开展。学校编写的《小学生生活素养发展指南》由南京大学出版社出版,在全区推广应用。年轻教师参加区级赛课几乎都是一等奖,教师公开课、论文发表、学校承办的省市级教学活动都有较大的发展,学校承办了首届全国课堂观察教学研讨会,成为省教研室数学实验研究基地。课题研究紧抓不放,教师研究水平提升,促进了学校科研水平的提高,省级重点规划课题顺利结题。加大家校交流沟通,不定期开设家长学校,邀请家庭教育学者和家长谈儿童家庭教育的方法,定期开展家委会会议,汇报学校工作成绩与困难,在家长中引智聚力,共同促进学生发展。改革传统的寒、暑假作业形式,以实践类作业、艺术类作业、学科类作业、特长类作业为架构,得到全校家长、学生、教师的欢迎。学校的诸多活动、举措被媒体宣传。担任研训员期间,进一步加强教师集中培训,从培训内容、培训方式精心准备。重点围绕毕业班工作开展,认真做好毕业班调研的相关工作,服务学校,积极参加学校的校本教研工作,统筹安排区级教研活动计划,确定活动主题、时间、人员和教学内容。认真参加对相关学校的教学视导工作,本着真诚帮助教师的态度,与被听课教师相互交流,帮助教师提高教学水平。同样,也针对学校日常教学管理工作提出个人的意见或建议。平时能抓紧时间随机听课,较好地了解一线教师教学的基本状况,为下一步培训收集到翔实的第一手资料。抢抓机遇,争取承办市级教研活动。6月,新城小学以“数学实验教学的实践与思考”为主题承办市级教研活动,省、市教研室专家莅临指导,徐舒、骆炜、王宏进老师执教公开课,刘正松老师作学校课题研究专题汇报。认真举办区内竞赛,促进教师的专业成长。有19位教师在区“创新杯”教学竞赛中获奖,叶薇、蔡丹丹、范韦莉老师参加市网络团队竞赛获市一等奖,叶薇、范韦莉老师参加市优质课竞赛获一等奖。在莫愁湖小学工作期间,坚持有系统地对年轻教师进行听课指导,定期开展校内抽签上课和专题讲座,加强年轻教师的解题水平,提升专业能力。在此感谢王蓓老师的大力支持。以特级教师工作室为平台,加强教师队伍建设。开展案例培训、专家讲座、集中研课、项目推进等活动,完成中小衔接项目编写,工作室学员在市、区开设公开课多节,桑坤、王宏进、钱雯雯老师的论文在省级期刊发表,教师们进一步加强了对教材教法的研究,提高了自身熟练驾驭教材、灵活运用教材的能力,促进了教师的专业发展,提高了课堂教学的质量。

三、以勤补拙

工作细节决定工作品质,工作细节不仅依赖于时间,更取决于工作态度和勤奋程度。培养教师,需要科学地规划与方案设计,学校关注新教师的岗位培训,在暑期组织新教师岗位培训课程;对于骨干教师,学校要求从课题研究与学校的专题研究方向出发促进业务水平发展,对年轻教师,则设计发展规划,有计划地实施,将短期目标与长程发展有效地结合起来。刘正松被评为江苏省优秀教育工作者、市学科带头人,骆烨老师被评为南京市优秀青年教师,一批教师被评为区学科带头人和区优秀青年教师,朱娅群老师参加全国网络团队竞赛获一等奖,赵岚老师参加省优质课竞赛获二等奖,信息组获南京市网络团队竞赛一等奖,数学组被评为南京市优秀教研组。学生活动关注细节,开展桌游丰富学生活动形式,精心开展二十余种社团活动,丰富学生课余生活,学校足球队获南京市校园足球第一名,鼓号队获南京市比赛特等奖。为避免学生发生安全事故,从细节出发,防微杜渐,实施校内因病缺勤上报制度,及时进行消毒,避免流行病传染;在墙体安装防撞条,雨雪天做好防滑措施,强化食堂食品卫生安全,持续关注学生放学接送安全教育等,有效地控制了校园安全事故的发生。在四、五年级学生中继续推行“校园小义工角色体验实践活动”。 由任课老师、家长义工或者社区义工带领着去做各项服务。进一步丰富学生的校园生活,培养学生校园主人翁意识及为他人服务的意识。在研训员岗位和莫愁湖小学工作期间,坚持树立服务意识,认真设计方案,积极参加基层学校的校本教研活动,帮助教师专业成长。

四、以绩促进

辩证地看待取得的成绩,查找工作中还存在的不足与问题,不断学习,提高工作能力,转化为进一步前进的动力。担任校长期间,学校取得多项荣誉:2013亚洲俱乐部青少年冰球挑战赛最佳组织奖、中国素质体育机器人运动人才培养基地、全国英语读写大赛优秀组织奖、江苏省第十八届全国中小学生绘画、书法作品比赛组织工作先进集体奖、江苏省体育工作先进学校、江苏省金钥匙比赛优秀组织奖、江苏省金钥匙智力科技活动总决赛优秀组织奖、全国科技活动周优秀组织奖、江苏省三星级档案室、江苏省绿色学校、南京市教育技术装备管理示范学校、南京市艺术团(竹乐团)、南京市数字化校园示范校、南京市基层党建工作法评比三等奖、南京市中小学生安全知识网络竞赛优秀组织奖、南京市“奏响亚青鼓乐 喜迎青奥盛会”鼓管乐比赛金奖、南京市“奏响亚青鼓乐 喜迎青奥盛会”鼓管乐比赛最佳步操花式奖、南京市少先队鼓管乐团一级分团、南京市打击乐一等奖、南京市青奥小使者选拔活动优秀组织奖、南京市集体舞大赛二等奖、南京市中小学科普剧展演最佳创作奖、南京市中小学科普剧表演三等奖、建邺区先进基层党组织、建邺区第二十八届中小学生运动会展演一等奖、建邺区教师队伍建设先进集体、建邺区文明单位、区微视频评比一等奖、建邺区少先队活动课程观摩展示先进集体、建邺区英语情景剧一等奖、区中小学生艺术节好声音专场优秀组织奖、区教海探航优秀组织奖、区辅导员大赛最佳风采奖,成立新城小学少儿科学院并有十余位同学荣获全国少儿小院士等。在学校工作取得成绩的同时,不放松自身的专业发展,在2015年参加苏教版小学数学全国教材研讨会并上公开课,在《教育研究与评论》杂志开设“诊断有道”专栏,近三年来在省级以上刊物发表论文十多篇,主持的省级规划课题顺利结题,出版了《小学生生活素养发展指南》和《分数应用题解题指导》两本专著,主持江苏省领雁工程农村骨干教师培育站,开展区级以上讲座二十余次。

   工作越久,越发现自己的不足:学科知识的不足限制了学科教学的视野,教学理论不足对教师培训工作的效率产生影响,行政能力欠缺导致对学校发展的推动有限。所以还需要在工作中学习,在工作中成长。

王凌

2016.6.28

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