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[内部]建设阳光向上、自信团结的班集体
————五年级一班良好班级申报材料
发布人:张科  发布时间:2016/5/30 13:04:39

     莫愁湖小学美丽的校园里,有一充满自信、阳光向上、团结合作的班级,这里有28个朝气蓬勃、活泼可爱孩子,他们有着自己独特的个性,又有着为一个共同的目标、共同的集体而凝聚在一起的强大力量——她就是莫小五(1)班。

    学校领导的悉心关怀下在各位老师的精心教导下,五(1)班勤奋刻苦,众志成城,锐意进取,不断地向着新的高峰前进,取得了较好的成绩。借此申报良好班集体的机会,我就本班的情况作一简单汇报。

    一、建立团结向上的集体

    这个班集体是我从五年级上学期开始接管的,因此了解学生的个性发展,作好学生工作是我面临的首要问题。

    1亲近学生,了解学生

    谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。接班以来,我抓住一切时间接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和”。觉得这是班主任顺利开展一切工作的基础。

    其次,我通过一切途径了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;了解学生的个人生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

    2培养自我教育能力,争做班级的主人

    培养学生自我教育能力,争做班级的主人,从而建立良好班集体是我工作的一个重点。“一枝独秀不算春,百花争艳春满圆”教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生,更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用,让他们在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子,让他们感受到爱,学到做人的道理,形成正确的人生观和价值观。培养他们的自我教育能力,热爱集体,争做班级的主人,无疑是十分重要的一步。这方面的工作主要是从以下三方面展开的。

    (1)通过《小学生日常行为规范》的强化训练,配合学校、大队部组织的日常行为规范评比活动,培养他们以集体为荣,为集体争光的意识。

    (2)利用作文、班队会、个别交流等方式,进行倾心交谈,做学生的知心朋友,对个别同学进行心理方面的疏导,效果甚佳。

    (3)争取家长的配合。经常与家长联系,和家长进行沟通,了解家庭情况,做好家长的思想工作,引导家长懂得青少年心理特征,形成正确的家庭教育。

    (4)进行个案研究,重点突破特殊矛盾显然要特殊处理,光靠集体辅导和活动,不一定对有特殊情况、特殊问题的孩子起作用。为此,对个别同学,建立了专门的个案研究档案,针对他们的特殊情况,有的放矢,进行心理疏导和行为纠偏

    3建立健全班干部制度

    一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以对于班干部的选择我十分慎重,也只有选择了合适的班干部,我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  我采用的是自愿报名、竞选演说、全班投票的形式基于事先对于班上情况的了解,在竞选过程中适当引导,可以说最终当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。班长成绩优秀、性格活泼、乐于助人,在班级体中具有极大的号召力,体育委员和劳动委员都是班上出名的“调皮大王”,我希望能以此激发他们的热情和积极性,提高他们的集体意识,事实证明这种方法是正确的。对于班干部的优点我大力表扬,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;另一方面,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面”。同时,我特别注重培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面

    4建立互助组和图书角

    以互助小组、"1+1"小组即优生帮助差生的形式、小组长帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。及时对班上的现象进行奖励与批评,鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。同时,为了扩大同学们的阅读,学生们自己在班上建立了图书角,自己捐书,自己管理,并制定了行之有效的管理制度,大家阅读的积极性都十分高,对于增长同学们的知识有很大帮助。

    通过努力建立起良好的班集秩序,绝大部分同学均能做到以集体为荣,乐于帮助同学,尤其是培养了一批优秀班干部的,树立了主人翁精神,在自我管理方面有很大提高,班干部能够发挥出很大的作用,能够让老师放心。然而这仅仅是一个开始,班级中还存在一些问题,学生的学习心理、人际关系心理等方面,还有大量的工作需要去做。要使他们身心更健康的发展,还有待于今后的努力和提高。

    二、塑造独立健全的人格

班上有个孩子,在家从小备受宠爱,家里人没有一样不顺着他、依着他的,不让他受一丁点委屈。久而久之,使他性格上比较懦弱,独立性差,缺乏必要的责任意识。主要表现为:遇事爱哭鼻子;遇到胶南的问题习惯于求助别人,不爱独立思考解决;对班级事务缺乏关心,对自己在班级中应尽的义务也缺乏足够的责任意识。有一次我班放学迟了一点,那天恰巧是这名同学值日。由于急着回家,他马马虎虎地扫了两下地面,也不管扫得干净不干净,丢下笤帚就跑了。恰巧被班里的卫生委员看到了,追上去一把就把他给拽回来了。卫生委员指着地面上残留的垃圾,严厉地对他说:“看你扫的地,这么脏就想溜啦?快去重新打扫!”他背着书包,低垂着头,斜倚在墙上,说什么也不肯重新去扫,嘴里还小声辩解着:“不是我扫得不干净,是分给我的任务太多了,我一个人根本扫不过来。”看到我,眼泪就“吧嗒吧嗒”流了下来。我走过去一问,一共六行桌椅,三个人打扫,每人两行,分工没什么问题,问题还是在他身上。他所说的“任务太多了”是相对于他的心理预期来讲的:他在家里从来不曾干过家务,现在有两行桌椅的地面要打扫,自然让他很头疼;再加上今天放学又迟了,还要急着回家,两行桌椅的任务就显得更多了。于是,就只好应付了事。我当时就对他讲:“整洁舒适的学习环境是靠大家共同努力创建的。你作为班里的一员,平时享受到的优美环境是其他同学辛苦劳动的结果。现在你值日,是轮到你为其他同学服务的时候了,这是你应尽的职责和义务,是不能够推脱的。”看到我说得如此严肃而又坚决,他觉得今天终究是逃脱不掉了,便一边流泪,一边拿起笤帚,在卫生委员的“监视”下,认认真真地重新打扫了一遍。一般来讲,这方面的心理问题,除了学校教育的正确引导外,家庭教育更为重要。家庭是人生的“第一课堂”,父母是孩子的“第一任老师”,家长的一言一行都会对孩子产生极大的影响。因此,后来我又通过多种渠道,积极与家长联系、沟通、见面,与他们交流孩子的表现,希望长能从孩子的一生着想,在进行教育时,要给他适当减少爱的“甜食”,增加营养更为全面的“精神食粮”,特别是精神上的“钙质”,让孩子的精神真正强大起来,做一个自立自强,有责任心的男子汉。通过一段时间的努力,我发现他不仅独立完成较难的作业,还能帮助同学解答疑难,更让人惊喜的是,后来他还主动要求担任班上的小队长,要和同学共同进步,成为老师的好助手。

    三、引导培养优良班风

    正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。正确的集体舆论的形成,优良班风的建立是一个长期的过程,除了平时一些艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步培养形成良好班风。我还采用了以下方式:

    1、有意识、有计划的通过对学生谈话,及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生,而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导,让他分清是非,从而改过自新。

    2、开展读书活动,鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来,把好的内容讲述下来给同学们听,看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。

    3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动,在课堂上,我经常在组与组之间举行各式各样的比赛,比如:默写古诗,看哪一小组错的少;背诵课文,看哪组背的快;歇后语大赛,看哪一小组知道的歇后语多;制作风动小鼓,看哪一组做得又快又好;语文小测验,看哪一组的平均分高,等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生,要想使本组在竞争中获胜,全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作,只有这样才能达到目标,才能品尝到共同努力所创造的成果,才能体会到成功与快乐,通过这些活动来增强班级凝聚力。

    “学无止境”,“进步无止境”,同学们仍需努力,这是我们对过去取得成绩的认识,也是对我们今后班级工作的要求。一分耕耘,一分收获,相信在全体师生的共同努力下,我们必将会走向更灿烂美好的明天!

    下面是我们班的一些活动剪影:

    1、“雏鹰假日活动”之“文明地铁行”

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2、“雏鹰假日活动”之“弘扬社会主义核心价值观”

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3、“雏鹰假日活动”之“寻找文明江苏人”

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4、“雏鹰假日活动”之“追寻红色的足迹”

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5、“雏鹰假日活动”之“全民健身在行动”



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6、2015年秋游之旅

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7、2016年快乐春游

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8、多才多艺的孩子们

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9、运动健儿展英姿

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10、其乐融融的班级生活

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