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一路同行 共享成长
————莫愁湖小学2014—2015学年第一学期“百校千师”活动总结
发布人:王蓓  发布时间:2015/1/16 9:30:23

本学期,我校进一步借助“百校千师 携手共进”活动,面对两校都要创建“南京市小班化教育示范小学”的良好契机,融合各自的办学理念,在团队合作和专家引领下,积极探讨,协作创新;在不断地交流碰撞中,探索求真,突破进取;在每一次的相约中,一路同行,共享成长。

一、    管理到位,规范灵活并举

根据南京市教育局出台的《进一步深化“百校千师携手共进计划”实施意见》,按照区有关“校际合作”会议和文件要求,我校与高淳区东坝小学,继续开展第二学年的校际合作交流,互动共享。

此项工作,学校领导高度重视,设立了“百校千师”项目实施领导小组,于学期初制定了校际合作规划,在校园网增设百校千师栏目,保证手拉手活动,有组织、有计划的开展。

经过上一学年的携手合作,两校老师就如一家人一样。同时,两校本学期都要参与南京市小班化创建活动。借此,两校领导,提出了更加具体的共建要求。利用现代化方式,突破地域的限制,发扬各自学校的优势,发扬每一位老师的优势,随时随地,在思考中践行。从而,加快教育教学研究成果的推广和分享,在不断的汇聚中突破自我,在不断的给予中成就孩子。实现资源共享、成果共享、共同提升。

二、深入研究,小班理论引领 

1、相约小班,牵手梦想

“幸福每一个,走向这一个”是我校小班化教育所追寻的美丽之梦。 “朴真”课堂是东坝小学追求的本真之路。在面对两校创建“南京市小班化教育示范小学”的良好契机中,大家更是相约,以小班研究为抓手,在各级专家的悉心帮助和细致指导下,在各级领导的关怀下,开展好每月的教科研活动,每周一次的读书交流活动,学习、探索与实践,完善各自的教学理念和形式,帮助学生“学”,让学生“快乐成长”。使全体师生都能得到主动、健康、快乐地发展。从而为创建小班化示范学校打下坚实的基础。重视利用好教科研活动,也是深化教育改革,推进课程改革的必由之路;学校可持续发展的必然选择;教师可持续发展的重要途径。

2、课堂为媒,携手并进

一切的理论研究与讨论,离不开课堂的实践。本学期,两校以小班环境下多元引智教学策略的研究为主题,共同扎扎实实地开展了3次同课异构课堂教学PK活动。

(1)12月12日,在南京市高淳区东坝镇下坝小学,安排如下。

节次

学科

学校

执教人

班级

执教内容

研讨地点

主持人

1

语文

下小

王  玲

四(1)

《雾凇》

二楼会议室

陈迎兵

2

莫小

张舒文

四(2)

1

数学

下小

杨青香

一(2)

《8、7加几》

多媒体教室

邓月香

2

莫小

吕蓓蓓

一(1)

1

英语

下小

王  丹

四(2)

《unit8  story  time》

劳技室

陈  莉

2

莫小

何笑宇

四(1)

(2)12月18日,在南京市高淳区东坝镇青山小学,安排如下。

节次

学科

学校

执教人

班级

执教内容

研讨地点

主持人

1

语文

青小

陈玉秀

二(1)

《小动物过冬》

会议室

陈迎兵

2

莫小

金雅珏

1

数学

青小

王雨鸣

二(2)

《观察物体》

美术室

邓月香

2

莫小

王  蓓

1

英语

青小

陈梅玉

三(1)

《Unit8 story time》

图书室

陈  莉

2

莫小

周艳欣

(3)12月29日,在莫愁湖小学,安排如下。

节次

学科

学校

执教人

班级

执教内容

研讨地点

主持人

1

科学

莫小

李  楠

六(2)

《登月之旅》

三楼海模室

高  艳

2

东小

陈华文

六(4)

1

美术

莫小

史娇娇

四(4)

《鱼的纹样》

美术教室

施兴文

2

东小

曹  玲

四(1)

1

体育

莫小

王爱娣

二(4)

《跳过横绳或横放小垫子》

教师阅览室

鹿树忠

2

东小

魏建国

二(2)

每一次的活动,让老师们都受益匪浅,也是再次出发的起点。大家看到了需要学习和借鉴的宝贵优点,取彼之长,补己之短。并将两种课堂进行融合,促进学生更好地发展,实现两校的同一个梦想——打造高效的“展学 智朴”小班课堂。从而推动学校整体品质的提升,最终达到展学×智朴=精彩每一个,让每一个师生最美绽放。

3、一路同行,春暖花开

在这新的学年合作交流中,活动次数增加了,活动的范围增加了,活动更加有效了。尤其是老师们参与的热情更加积极了。

两校的各学科老师各自建立联系方式,进行课堂实践与研究,并开展积极讨论交流。各种区、市的小班化活动,两校教师一起积极参与、学习。即丰富提升自我的教学经验,使教师的自我反思行为纵深发展,也倡导团体合作精神,为学校小班化创建研究添砖加瓦。

在这样的活动里,以课堂为平台,结合网络优势,发挥了各位老师的作用,加强了科研氛围,提升教师驾驭课堂能力。也促进教师向专业化方向发展的目的。同时,树立了良好的师德师风,使师资建设,教育教学质量得到进一步的提高。促进两校品牌化发展,教师专业化发展,学生持续化发展,使双方学校在办学、质量、管理等方面获得较快发展与提高。正是因为活动的有效开展,2校在11月份都顺利通过了“南京市小班化示范学校”的验收活动。

三、深度理解,携手共同提高

“百校千师”活动的开展,使两校结合自身的工作安排,各自的特色发展,以教研组为单位,全员参与。借助课堂活动,开展教育教学研究,共享校本研修资源、共享课程改革成果。确实达到了初期设定的资源共享,教育教学管理上一个台阶,教育质量内涵更加丰富,学校品牌更优化,携手共进的双赢效果。但在接下来的道路上,大家要继续加强合作交流,并不断创新。一路同行,共享成长。

                                                     

南京市莫愁湖小学

2015年1月

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