发布人：系统保留超级用户  发布时间：2008/9/19

脚踏实地办学 潜心服务于民 ——莫愁湖小学专项督导汇报材料 我校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养全面发展和有社会责任感的学生。“办人民满意的教育、创家长信赖的学校、做学生喜欢的教师”已成为学校全体教职员工的奋斗目标。 一、将服务理念渗透到学校工作的每一个细节中 教育就是服务。在学校日常工作中，我们尽可能地把服务渗透到学校工作的每一个细节中。 首先，学校对全体教师强化“服务意识”，强调教师的工作就是在为学生提供服务，为家长提供服务。 其次，学校强调教师要积极与家长们进行沟通，鼓励教师家访或利用“一线通”及时与家长联系，并且学校成立了莫愁湖小学家长委员会，让家长参与学校的管理中来。同时学校还积极邀请晓庄学院彭晓虎博士分年段对家长们开设了有关家庭教育的艺术的讲座，家长们不仅对学校教育有了更多的了解，而且掌握了更多家庭教育的艺术，促进了家校之间教育配合的默契，为学生身心健康成长奠定了扎实的基础。我们还为放学后家长暂时无法接的孩子提供场所，安排专人管理，为家长解决后顾之忧。 我们的所作所为得到了家长们的充分认可，我校在今年夏天全区中小学的民意调查中，获得公办小学群众满意度第一名。 二、让德育工作深入到每一天 德育是学校教育的重中之重。我校确定班主任工作的重心是“育人为本，以德为先”。学校一方面邀请南师大赵志毅教授为老师们做德育讲座，提高教师德育水平；一方面通过大队部平台，严格管理各班级学生行为、纪律、卫生等常规工作，此外还对各年段提出根据学生的情况、分层次、有针对性地制定每个年段的《常规行为规范》，并张贴在每个班级之中，让学生每天读一读这些《常规行为规范》，并落实到自己的行动中。学校还加大对晨会、队会的检查力度，选派有经验的教师专门从事品德教学，力求让德育深入到学生们生活的每一天。 三、不折不扣地落实课程计划 促进学生身心健康发展，是学校为学生服务的重中之重。我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，严格执行课程标准，1~2年级周课时为26节，3~6年级周课时为30节。同时按照小学课程计划，开足、开齐品德、科学、音乐、体育和美术等各门课程，每一门课程都设有专任教师进行授课。在开学初，每位教师都会针对自己所教学科，与相应的教研组的其他老师们一起认真地制定教学计划和教学进度。学校在每周二的行政听课时，检查教学计划和教学进度实施情况，每月检查一次备课笔记和作业，与此同时也要检查教学进度。每次的检查结果会在全校周三下午的全体教师会议上进行及时反馈，针对暴露的一些问题，学校提出有则改之，无则加勉，从而实现宏观上对教育教学的调控。 我校还将学生全天在校学习活动时间控制在6小时，其中我们尤为注重对每天一小时的阳光体育锻炼的安排。我校切实从学生的实际情况出发，本着为学生身心健康服务的原则，除每天的体育课外，我们又在每天的上午开设了二十五分钟阳光体育锻炼时间，主要用于进行课间操活动；在周一、周二、周四下午开设了三十五分钟的阳光体育活动时间，全校统一安排各班级每天的活动项目、活动场所；周三、周五的下午继续安排二十五分钟的课间操锻炼时间。校长室、教导处负责检查、监督，体育组教师负责实施，做到安全，有序，有效。 社会的飞速发展，虽然带给了我们许多好的东西，但是一些不良的东西也走近了我们身边，如环境的污染越来越严重，毒品也离小学生越来越近等。为了进一步促进学生身心健康发展，我校大队部号召1~6年级利用班队会时间，每学期进行2课时的环境教育，与此同时各科教师在相应学科的教学中也要积极渗透环境教育，并且将这样的教育落实到每个学生的行动中，在假期的雏鹰假日小队的活动中，就有许多学生走进社区展开环保行动，在社会上取得了很大的反响。学校还要求5~6年级每学期利用班队会保证有1课时的毒品预防教育，教师向学生宣传毒品的危害，让学生了解远离毒品的一些具体行为、方法。为了保证这些公共安全教育能扎扎实实地开展起来，我校在学期开始就制定了有关的教育计划和方案，学期结束进行相应的总结，力求使每一项教育工作做到扎实、高效。 为了丰富学生们的学习生活，增强他们一定的技能，我们分年段开设了多样的学生们都十分喜爱的综合实践活动课程，如在3、4年级开设了数学综合活动课，在3~6年级开设了信息技术课，在5、6年级开设了劳动技术课，在4~6年级开设了科技活动课。通过这些活动课程的开展，学生们不同方面的才能得到充分的激发，在建邺区四驱车和航模等科技活动等比赛中，他们多次取得一等奖的好成绩，既增强了学生的自信心，又促进了学校整体教育教学效率的提高。 2006年我校有幸被南京市教育局审批确定为“做中学”教育试点学校。在“做中学”先进教育理念的指引下，我校注重基于校本课程的开发，突出课程的探究性、趣味性、实践性和开放性，全面实施素质教育。学校以“做中学”活动为载体，在1~3年级实施了“做中学”课程研究，针对不同年级学生培养目标的差异，形成了学校素质教育特色。我们在一年级学生中开展了贴近儿童生活的“水果篮”、“ 小小船”等探究活动；在二年级学生中开展了“小小建筑师”，“天气与气候”等探究活动，在三年级学生中开展了“简单机械”等探究活动。我校编写的《“做中学”探究式科学教育主题模块教师指导书——小小建筑师》一书正被南京市多所小学使用并推广。“做中学”课程的开展，为学生营造和构建自主学习、合作学习、探究学习、自我评价的氛围和模式，让素质教育得到真正的落实。 在南京市振兴阅读活动不断推进，不断深入的过程中，作为“南京市振兴阅读学校”，我校在2007年开始在1~6年级开设了专门的“阅读课”，其中1、2年级将语文课与阅读课相结合，每周从语文课中取一节语文课开设了“语阅课”， 3~6年级在地方课程里每周专门开设一节“阅读课”。老师们带着学生走进学校的阅览室上“阅读课”。不仅任课教师现场指导学生们阅读课外书，而且学校还设有专人为学生借阅图书服务。为了促进每一堂“阅读课”更有效，于是我校每个年段或年级都参照南京市推荐的各年段课外阅读书目，列出了各年段相应的推荐书目，每节“阅读课”学生们带着笔记本走进阅览室，一边阅读这些书籍，一边及时记录下自己感兴趣的内容。许多学生的读书兴趣日益浓厚，同时也养成了读书做笔记的好习惯，真可谓一举多得，而且这对学生的影响也是深远的。 在众多的活动中，国粹京剧是我校特色活动项目，每周五下午设有20分钟的“京剧大家唱”的活动，全校同学分年段学唱不同的京剧曲目。另外每周三下午在部分年级还开设了京剧普及班和京剧兴趣班，目前已经排练了《智取威虎山》等十多个京剧曲目，参与了省市区级的多次展示活动，获得了一致好评，今年又成功地通过了南京京剧艺术中心的验收。 我校专任教师配备远远不能满足课程的要求，所以，在确保每个年段都有专任教师的前提下，我们有大量课程安排了其他教师兼课，我们要求兼课教师也必须要有教案进课堂，保证按课表上课，但是教学效果肯定不如专任教师好，所以，我们迫切需要配齐配足专任教师，以促进学生身心健康、全面发展。 莫愁湖小学 最后更新 ( 2008年11月18日 21:23，星期二 )