2月28日上午，莫愁湖小学数学组举行了本学期第二次教研活动，本次教研活动根据数学组研究的课题《小学数学核心问题优化的课例研究》开展了一次同课异构活动，内容为一年级下册的《认识图形》。

活动分为三个环节。课前，除了承担执教任务的两位教师以外，数学组的全体教师都要针对本节课核心问题的内涵、具体是什么、如何设计等做思考。第二个环节是两位老师的同课异构，第一节先由邢晓敏老师为大家执教《认识图形》，课上，邢老师是利用之前学习过的立体图形来认识长方形、正方形、三角形和圆，通过摸一摸、画一画、分一分、认一认这些活动，让学生经历由直观到抽象，由“体”到“面”，初步认识了这些图形，在这节课上通过分类这一过程让学生自己描述对这几类图形的认识，并对他们的特点有个初步的描述，同时充分让学生进行小组合作，在数学学习的过程中培养了学生的合作能力。第二节课是由李琴琴老师为大家执教《认识图形》。李老师是先让学生经历回顾，摸一摸、说一说、画一画，揭示长方形，并且让每一个学生画不同的长方形，由老师的带领来认识长方形，然后放手让学生自己探索正方形、三角形、圆。并且再让学生观察这些图形的特点，让每一个学生对这些图形都有自己的感受，初步建立图形的空间概念。

第三个环节是各位听课教师思考并填写听课感受反思。下午，在魏校长的带领下，数学组老师就这两节同课异构的课，结合核心问题的内涵，如何具体实施，重点如何优化，取得的效果等一系列问题进行的研讨，老师们畅所欲言，对两位老师的课例提出自己的看法和见解。

这样的教研活动形式，即促进了教师的教学，又丰富了数学组课题研究的课例资源。这也是我们数学组常态的教研活动所想达到的目的，这样的教研活动形式我们还会坚持开展下去，以科研促进教学，以教学实践科研，让每位老师都能有所收获，有所成长。（信息员 高沈 王蓓 李琴琴 邢晓敏）