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一、学生在谈话中向老师反馈的问题
尹思齐同学，一名二年级2班的男生，在谈话中向我表达了他的困扰。他提到，寒假结束后，他感到自己还沉浸在假期的休闲与放松中，无法快速调整心态，进入学习状态。他描述自己每天早晨起床时都感到困难，上课时注意力难以集中，甚至对上学产生了一定的抵触情绪。他向我表达了内心的焦虑，担心自己无法适应学校的节奏，影响学习成绩。
二、谈话过程概述
在谈话过程中，我首先认真倾听了尹思齐的困扰，给予他充分的表达空间。然后，我通过一些开放式问题，引导他深入思考自己产生这种情绪的原因，以及可能的解决方法。我告诉他，寒假综合征是很多学生在假期结束后都会遇到的问题，这是一种正常的心理现象，不必过于担忧。接着，我向他介绍了一些具体的调整方法，如制定规律的作息时间、进行适量的运动、与同学分享学习心得等。
在谈话的最后，我鼓励尹思齐积极面对问题，相信自己有能力克服这个困难。我告诉他，学校和老师都会给予他支持和帮助，希望他能够尽快适应学校生活，享受学习的乐趣。
三、谈话小结
通过本次谈话，我了解到尹思齐同学目前正面临着寒假综合征的困扰。他已经意识到自己的问题，并愿意寻求帮助来解决问题。我也为他提供了一些具体的建议和方法，希望能够帮助他尽快调整心态，适应学校生活。同时，我也将密切关注他的情况，随时为他提供必要的支持和帮助。
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