辅导教师

章震

任教学科

语文

学生姓名

季宏鑫 

所在班级

二2班

性    别

男

年    龄

8

辅导地点

办公室

日期、时间

2024.01.11

学生来源

小屋谈心（    ）、特别关爱（    ）、导师关爱（   ）、心理研判（ √  ）、

其他:

问题类别：（在所属项目后打√可以多选）

学习问题：学习压力（ ）学习方法（  ）

学习习惯（   ）考试焦虑（  ）

人际交往：同学矛盾（ √ ）师生矛盾（  ）

家庭矛盾（ ）社会矛盾（  ）

意志品质：自卑抑郁（  ）骄傲自满（ √ ）

懒惰厌学（   ）半途而废（  ）

不良行为：抽烟喝酒（  ）打架斗殴（  ）

上网游戏（  ）异性交往（  ）

其它方面

辅导过程

1. 探讨替代行为：讨论替代行为，让他明白如何在不同情况下以积极的方式来表达自己的情感。

2. 合作解决问题：与季宏鑫同学一起制定解决问题的计划，以确保他不再重复这种攻击性行为。

3. 家庭联系：如果有必要，联系季宏鑫同学的家长，以便与他们合作，共同关心他的情感健康和行为改善。

4. 持续关注：继续与季宏鑫同学保持联系，以确保他在未来的行为中有所改善，并提供必要的支持。

总结与

反思

制定解决问题的计划： 我与季宏鑫同学合作制定了解决问题的计划，确保他在未来能够更好地处理类似的情况，采用更积极的方式表达情感。

与家长合作： 在必要时，我联系了季宏鑫同学的家长，与他们合作，以确保在家庭环境中也能给予学生相同的支持和指导。

持续关注与支持： 这个过程是一个开始，但并不是结束。我会持续关注季宏鑫同学的情况，提供支持和鼓励，确保他在未来的行为中有所改善。

效果评价

好（   ）  较好（√  ）  一般（  ）  不好（  ）

辅导次数

（  ）  次         后期预约：无（   ）有（  ） 时间（       ）