这本书不仅教育我们如何做一名班主任，同时也教育我们如何成为一名好的数学老师。在刚开始第一部分，他提及了第56号教室之所以特别，不是因为他拥有了什么，反而是因为他缺失了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。在刚开始做班主任的时候，我并不想获得学生们的喜爱，我只想有威严让学生害怕我，半个学期下去，我发现通过威严来压制学生并不能很好地管理班级。然后我也请教了有经验的老师，他们说“要让学生感受到你的爱，用爱来征服他们。”当时的我对这句话一知半解，觉得非常难操作。看了这本书之后，似乎看了这本书之后，有了一些想法和感悟。我们为什么要用爱来取代严厉呢，因为如果孩子仅仅是怕你，他们只会短暂地遵守一下班级规定，短暂的遵守一下校园规定，在做事之前并不能三思而后行，很容易发生安全事故。而且我教的是五年级，五年级的学生明显具有一定的叛逆性，他们没有三四年级的乖巧，仅靠严厉来管教他们是远远不够的。而如果使用信任取代恐惧的话，这一个联系是长久的，可能刚开始管理起来会累一点，但是一旦上路，老师学生都会轻松很多。比如当学生没写家庭作业时，只要告诉我我会接受你搞砸的事实，这种事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了，我对你的信任规则也将随之改变，我们之间大致上还会维持一定的师生关系，但这个关系决不会和从前一样。跟每一个孩子建立信任，拥有老师的信任，会让孩子们感到自豪，他们也不想失去这份信任。
我
我做班主任的班级比较的特殊，是学校出了名的问题班级。学生难搞，家长难搞。我之前一直在跟他们才有我之前一直在跟他们采用说教的方式，教育他们：下课之后坐下来看书，看到垃圾要主动收拾起来。其实这样的方式是不对的，孩子们一直在看着他们，以我为榜样，我要求他们做到的事自己也应该先做到。所以想要教育他们，我应该以身作则，想让他们养成下课看书的习惯，我就应该带头在班级看书，想要让他们养成随手拾起地面的垃圾的习惯，我就应该看到垃圾就收拾起来。之前我曾扮演过很长一段时间的独裁者，现在我明白，以那样的的角色教导孩子到头来只是白忙一场。
在学期末我深深的感觉到了高年级学生的难管，也深深的觉得自己的失败。自己没有和班级同学建立浓浓的信任，没有治好他们顶嘴的习惯。我也从这本书上获得了解答，对于学生我们老师要多点耐心，平和一点，和他们说话不要着急，这样自己也不会过于生气，也会让班级同学慢慢从我身上学到了平和的处事态度。
仅仅是短暂的一学期，我觉得我就收获颇多，这就是我们教师行业的可贵之处，我们可以从自己的错误中学习，可以有所进步。我希望在接下来的时间，我可以带领我们班的孩子展翅翱翔，达成的成就超过我自己的想象。
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