心理活动设计方案

一、活动主题：我合作，我快乐。

二、授课对象：小学二年级学生。

三、设计意图：

合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础，也是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会沟通，学会共同生活，培养学生的参与和合作精神是学校教育不可缺少的重要组成部分。

由于目前小学生多为独生子女，独生子女无论在家庭、学校还是社会上，往往以自我为中心，不善于相互配合、不愿尊重他人意见，现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。长此以往，将不利于孩子的健康成长。因此在学校教育中应该重视合作精神的培养，让学生明白合作的重要性，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要。

本次活动先通过有趣的游戏引起孩子们的兴趣，并引起孩子的思考，在游戏中学生能够通过自己的体验，初步感受一个人的力量有限，了解与人合作的重要性。然后故事引发学生思考为什么第一次两人都饿死了?第二次两人却活了下来?学生通过对这一问题的讨论辨析，进一步理解和感悟合作的重要性和必要性，知道成功必须有合作，合作中要互爱互助。“游戏体验,学会合作”环节是本次活动的重点，通过游戏学习如何合作。游戏是学生普遍喜欢的活动，关注和参与游戏是人的天性。在集体游戏中可以更好地培养孩子的合作能力。在集体游戏中，各成员都分担一定的角色，要求他们尽到自己的职责，互相协作，还要考虑自己在同伴中间的职责和位置，要学会站在对方立场上考虑问题，学习如何更好地与别人合作，并理解这样做的积极性和必要性。人的心理问题离不开特定的生活场景，特别是小学生由于心理特点的影响，更离不开具体的问题情境，让学生在情境中进行角色表演，使学生在表演的过程中更深地体验、感悟。最后由游戏回到孩子们的现实生活，进一步讨论、感悟，生活中处处离不开合作，让孩子们寻找与分享合作成功与失败以提高合作的能力。

四、活动目的

　1、通过活动使学生初步认识到学会合作的重要性，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、了解合作一般应该有的正确态度和方法，并尝试合作。在尝试过程中使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。

3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。

五、活动形式

游戏  讨论  角色扮演

六、活动准备

课件；蒙眼罩2个；报纸若干张；呼啦圈1个。

七、活动过程:

（一）、 游戏引入

《盲人快递员》

　　规则：要求在规定的时间内穿越障碍取到箱子中的报纸。第一次先请同学戴上眼罩自己取报纸；第二次为盲人找个合作伙伴，可以用语言进行提示。

　　1、请当盲人的孩子说说两次的不同感受。

　　2、师小结：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。刚才有了别人的合作，任务便容易完成了。

　　3、师：在平时的活动中同学们有没有通过合作完成的事情？

　　（二）、合作小故事《两个饥饿的人》

　　　1．课件播放，讲述故事。

　　从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐--一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另外一个人则要了一根鱼竿。带着得到的赐品，他们分开了。

　　得到鱼的人走了没几步，使用干树枝点起篝火，煮了鱼。他狼吞虎咽，没有好好品尝鱼的香味，就连鱼带汤一扫而光。没过几天，他再也得不到新的食物，终于饿死在空鱼篓旁边。

　　另外选择鱼竿的人只能继续选择忍饥挨饿，他一步步地向海边走去，准备钓鱼充饥。可是，当他看见不远处那蔚蓝的海水时，他最后的一点力气也使完了，他也只能带着无尽的遗憾撒手人寰。

　　上帝摇了摇头，决心再发一次慈悲。于是，又有两个饥饿的人得到了上帝恩赐的一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。这次，这两个人并没有各奔东西，而是商定相互协作，一起去寻找有鱼的大海。

　　一路上，他们饿了时，每次只煮一条鱼充饥。终于，经过艰苦的跋涉，在吃完了最后一条鱼的时候，他们终于到达了海边。从此，两个人开始了以捕鱼为生的日子，他们有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

　　2、问题讨论:为什么第一次两人都饿死了?第二次两人却活了下来?

　　3、小结：这个小故事告诉我们：要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能实现双赢。毕竟，团队的力量远大于个人的力量。

　　（三）、亲身体验,学会合作

　　师:同学们,从刚才的故事中,我们知道的合作的重要性,那怎样快乐合作呢?

　　游戏:《开坦克》

　　规则：分成二组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。

1、请参加游戏的同学和观看的同学分别谈谈参加游戏的感受和观看游戏的感受。

2、请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

　　角色扮演：《逃离险境》

　　假设有一间着了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一个，若不逃出去，房子马上将要倒塌了。情况危急，里面的人们要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去?

　　规则：2个同学拿稳呼啦圈作为起火房间的门，请10位同学扮演火场里的人演示逃离火场。

1、讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢？

逃生失败的原因是什么？

应该怎么做才能脱离险境？

　　2、小结：生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱困境。

　　3、合作中怎么使对方满意你，接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。

（1）合作伙伴的想法不符合你的想法怎么办？

A． 心里不痛快，不高兴。

B． 甩手不管，看笑话。

C． 仔细想想他的话也可能有道理。

D． 真诚地说理，想办法消除误解。

（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 　　

A、心中很委屈，但不作声。 　　

B、由此发生争吵。 　　

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

4、再进行一次演示。

为大家的配合与合作发自内心地鼓掌。

(四)、联系实际生活，讨论理解

　　1、生活中有哪些事情人们必须得合作完成？

　　2、团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。你在生活学习中怎样与别人团结合作？有什么成功与失败的经历呢？

(五)、送你几句话

　　用课件展示：

　　1、你有一个苹果，我有一个苹果，我们俩相交换，还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们俩相交换，就有两种思想。

　　2、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

相信大家在今后的学习生活中一定会快乐地与人合作，也将会体会到合作带给我们的成功与快乐